Ensayo Social 2 Final

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Iztacala





Psicología Social Teórica I

“La psicología como ciencia, disciplina y
Profesión en el periodo de (1920 a 1970)”


Profesora: Arcelia Lourdes Solís Flores

Grupo: 1510





ALUMNO:

Cruz Cruz Jesús Alberto




3 de diciembre 2014


Antecedentes:
Durante la época de 1900 a 1910 se encontraba a cargodel país Porfirio Díaz, el cual como ya sabemos tuvo un control de la sociedad mexicana para ocupar el poder, durante este periodo se presentan luchas internas dentro del país
Posteriormente, en el año de 1907 Porfirio Díaz anuncia que ya no se reelegirá y Madero funda el partido anti reeleccionista. La situación económica del país era poco favorable debido a invasiones extranjeras, habíaproblemas en los bancos y esto llevo a que las clases más bajas fueran explotadas en el trabajo.
Por otra parte existían otros problemas sociales no contribuían a lograr el proyecto de nación que Díaz pretendía, tales como un incremento abrupto en el alcoholismo, delincuencia, locura, prostitución, suicidio, analfabetismo, estos problemas desde esta época se han presentado mayormente en las clasesbajas.
El 20 de noviembre Madero entra a la ciudad de México y el año siguiente declara la revolución mexicana. Madero es asesinado en 1913 y Victoriano Huerta entra al poder, Villa se levanta en armas con el lema de tierra y libertad, junto con Villa el cual se declara el jefe constitucional de la republica mexicana.
En 1915-1916 convenciones nombran al presidente Carranza, lo cual lleva a unarestauración del país, además de que hubo reformas en las leyes, tales como el artículo 7, 27 y 121.
Dichos antecedentes se mencionaron con el propósito de contextualizar la época y destacar los hechos que marcaron el país durante esta época y de este modo abordar a la psicología como ciencia, disciplina y profesión durante épocas posteriores.



Durante la época de 1920, se implementa un nuevo proyectode nación, el cual tenía el objetivo de que los alumnos pensaran mediante la educación, esto tuvo influencia en países europeos y mas desarrollados. La educación tuvo u auge, con la creación de escuelas indígenas, misiones culturales, bibliotecas entre otras cosas, esto con el propósito de moralizar al niño y de este modo se estableció un código moral con 10 reglas para evitar guerras yenfrentamientos. Además había una gran influencia de los medios para difundir la problemática que había en el país.
Un problema social muy importante que se presentó fue el del retraso mental, este iba en contra del proyecto de nación, y esto levaba a los padres a un disgusto constante, a no ponerles atención y a no llevarlos a la escuela. Había una amplia clasificación del retardo entre los que destacabanlos idiocios (no iban a la escuela), los imbéciles (estaban retrasados en un menor grado) y los débiles mentales (estaban en medio de los dos anteriores). Además se clasificaban por causas de orden físico en débiles físicos, mualidos, y débiles de los sentidos (vista y oído). Otro problema que se presentaba era que en la escuela había niños de edades muy variadas ya que las clases acomodadasentraban a la escuela a una edad adecuada, mientras que los de clase baja entraban a partir de los 9 años o más, esto propiciaba a que existieran abusos de tipo físico y sexual principalmente por los niños de mayor edad.
Con respecto a este problema, el trabajo psicológico lo realizaban los pedagogos estos se encargaban de evaluar su desarrollo mediante evaluaciones retomadas del extranjero ademásde que se llevaban al médico escolar para evitar que estas personas se volvieran un problema. Las pruebas son validas y están adaptadas a la población mexicana. Frente a esta problemática, los servicios que se les proporcionaba eran muy deficientes, se necesitaba la tarea en conjunto de médicos, profesores y otros especialistas. Las alternativas que se tomaron, no eran suficientes para la...