Ensayo Sustacias Prohibidas
Páginas: 4 (995 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
¿Qué elementos puedes recuperar del enfoque comunicativo y el sociocultural para mejorar tu práctica en la enseñanza del español?
Enfoque comunicativo funcional
Considerando que el propósitogeneral del área de Español es que los niños y niñas sean competentes en usar el lenguaje para propósitos comunicativos variados y con formas de lenguaje específicas; los elementos necesarios en lapráctica docente serían los siguientes:
Realizar constantemente actividades donde los alumnos hablen, lean y escriban mucho en el aula para muchos propósitos y además utilicen el lenguaje paranecesidades comunicativas reales siempre y cuando sea significativo. Para trabajar en ello se deben contemplar los cuatro componentes: Expresión Oral, lectura, escritura y reflexión sobre la lengua.Fundamentación general de la línea didáctica de la lengua de la maestría en desarrollo educativo.
Como su nombre lo indica es el análisis de las prácticas educativas que tienen como objetivo laenseñanza del lenguaje, considerándose que la educación lingüística y literaria debiera encaminarse a mejorar las habilidades expresivas y comprensivas de los alumnos, es decir al desarrollo de suscompetencias comunicativas tanto oral como escrita.
Se retoma el enfoque comunicativo y funcional, a través de varias disciplinas: la pragmática, que considera la actividad lingüística como parte de laactividad humana, la antropología lingüística y cultural (etnografía de la comunicación, sociología del lenguaje, etnometodología y análisis de la conversación, interacción simbólico y sociolingüistica)que pone énfasis en el estudio de los usos comunicativos
Propósitos y objeto de la didáctica de la lengua.
En los programas de estudio de español para la educación primaria (2000) se asume que,de acuerdo con el enfoque “comunicar significa dar y recibir información para la vida cotidiana y por tanto, leer escribir son dos maneras de comunicarse. En el mismo documento se destaca que...
Enfoque comunicativo funcional
Considerando que el propósitogeneral del área de Español es que los niños y niñas sean competentes en usar el lenguaje para propósitos comunicativos variados y con formas de lenguaje específicas; los elementos necesarios en lapráctica docente serían los siguientes:
Realizar constantemente actividades donde los alumnos hablen, lean y escriban mucho en el aula para muchos propósitos y además utilicen el lenguaje paranecesidades comunicativas reales siempre y cuando sea significativo. Para trabajar en ello se deben contemplar los cuatro componentes: Expresión Oral, lectura, escritura y reflexión sobre la lengua.Fundamentación general de la línea didáctica de la lengua de la maestría en desarrollo educativo.
Como su nombre lo indica es el análisis de las prácticas educativas que tienen como objetivo laenseñanza del lenguaje, considerándose que la educación lingüística y literaria debiera encaminarse a mejorar las habilidades expresivas y comprensivas de los alumnos, es decir al desarrollo de suscompetencias comunicativas tanto oral como escrita.
Se retoma el enfoque comunicativo y funcional, a través de varias disciplinas: la pragmática, que considera la actividad lingüística como parte de laactividad humana, la antropología lingüística y cultural (etnografía de la comunicación, sociología del lenguaje, etnometodología y análisis de la conversación, interacción simbólico y sociolingüistica)que pone énfasis en el estudio de los usos comunicativos
Propósitos y objeto de la didáctica de la lengua.
En los programas de estudio de español para la educación primaria (2000) se asume que,de acuerdo con el enfoque “comunicar significa dar y recibir información para la vida cotidiana y por tanto, leer escribir son dos maneras de comunicarse. En el mismo documento se destaca que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.