La educación prohibida ensayo

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
La educación y la escuela ha pasado a lo largo de los años por muchos cambios, de acuerdo a las necesidades que se han tenido en cada época y en cada contexto en el que se desarrollaron, así podemos ver que las escuela se desarrollo principalmente como una respuesta a la necesidad de “fabricar” trabajadores, obreros útiles al sistema durante la Revolución Industrial, yaque por el auge que se estaba dando en las industrias se necesitaba mano de obra y una forma de ir encaminando a los seres humanos a seguir reglas de trabajo, fue la escuela, pero ¿qué tanto ha cambiado eso hasta nuestros días?, si nos ponemos a pensar realmente en lo que pasa en las escuelas, nos podemos dar cuenta que aunque en teoría se dice que se pretende un desarrollo integral del ser humano,eso no siempre ocurre y se siguen formando en cierta parte trabajadores adoctrinados a un horario y una forma de pensar que los limita a emprender algo y sólo los encamina a obedecer reglas establecidas, así cuando salen de la escuela lo que saben hacer es eso y con mayor “facilidad” se insertan al mundo laboral, (cosa que le conviene a los que se encuentran en el poder).
Podemos ver que es muycierto que una escuela en ocasiones puede parecer incluso una cárcel o una fábrica, en donde se pretende lograr resultados homogéneos, en personas que son totalmente distintas, tanto en su forma de pensar, de sentir, de ver el mundo y de muchos otros aspectos que hacen a un ser único, por lo tanto cómo es que se pretende que todos “desarrollen” las mismas habilidades y conocimientos, eso resultaimposible y además inútil, pero en las escuelas por mucho tiempo eso se ha hecho y eso en vez de mejorar la calidad de vida de una persona, lo ha ido empeorando porque los que se van rezagando por no cumplir o desarrollar lo que se “debe”, se van excluyendo de una escuela catalogándolos como burros o tontos o con algún problema que no lo deja aprender, pero eso no es cierto, ya que como se habíadicho tenemos cualidades distintas, por lo tanto no todos aprenden lo mismo al mismo tiempo y entonces aquellos que no han logrado consolidar o adquirir ciertas habilidades o conocimientos lo harán a su debido momento, pero tienen otras cualidades que se deben de poner en práctica y explotarlas para que ellos avancen en lo que son mejores y así a su ritmo van a ir logrando educarse, pero si se leobliga a algo que ni les interesa , entonces es ahí en donde se presentan los problemas y sólo sobrevivirán unos cuantos, por la falta de información de los que pretenden “educar” sin saber cómo hacerlo realmente.
Entonces para que una persona se desarrolle plenamente necesitamos abrir su mundo a un sin fin de experiencias, no cerrarlas a lo que uno cree que se debe de saber o experimentar,debemos fijarnos en lo que necesita el niño o persona para desarrollarse, como dice María Montessori “No me sigan a mí, sigan al niño”, porque sólo ellos tienen la respuesta de qué es lo que necesitan, en qué están más avanzados y en qué les pueden faltar estrategias para seguir desarrollando habilidades que aún no se han consolidado, pero para lograr eso nos tenemos que fijar en la persona como unser lleno de virtudes y no solo de manera superficial, ya que estas conductas externas no siempre nos darán todos los detalles, es entonces labor del docente ir más allá de un simple vistazo y analizar con detalle en qué puede él mediar para que el ser vaya creciendo sin limitarle su imaginación, su curiosidad y sus ganas de aprender, porque cuando somos pequeños tenemos esas cualidades que noshacen seres con hambre de aprendizaje, pero conforme nos vamos insertando al mundo escolar poco a poco esas cualidades van desapareciendo con cada ¡Cállate! ¡Siéntate! ¡No toques! ¡Haz tu trabajo! y un sin fin de frases más que conocidas que se dan en las aulas, entonces dejamos de preguntar, de hablar, de sentir y tener curiosidad por las cosas, para limitarlos a lo que el maestro nos dice que...