Ensayo: Teorias Psicopedagogicas Del Aprendizaje

Introducción


En este trabajo se abordara lo visto en la materia Teorías del aprendizaje, en primer lugar analizaremos los que es teoría, psicología y aprendizaje, desglosando cada una para comprender mejor los significados de cada y tener una idea más concisa de lo que trata esta materia.

Se continúa con un análisis de las cinco teorías del aprendizaje, siguiendo este orden:conductismo, constructivismo, cognitivismo, aprendizaje significativo y autorrealización. Al finalizar encontraremos la conclusión a la que llegue después de analizar cada una de ellas y como impactan o importarán cada una de ellas en mi labor como docente.











Teoría es una hipótesis que ha sido comprobada, mediante diferentes métodos. El Diccionario de la Real Academia Española de lalengua (1992) considera que teoría es un conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación. También considera que teoría es una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de los fenómenos. Del mismo modo, sugiere que teoría es una hipótesis cuyas consecuencias se aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de la misma. Pero también, teoría es “unarecapitulación de varias leyes en forma de conjunto de enunciados que mantienen unas determinadas relaciones lógicas de deducibilidad”.[2] Para mi teoría es una conclusión a la que se ha llegado después de haber realizado investigación o observado algo.

La Psicología estudia los procesos mentales de las personas y su conducta, busca trabajar en ellos para identificar el por qué de suscomportamientos, en la educación la psicología nos ayuda a comprender mas a nuestros alumnos y tratar de descubrir el por qué se comporta de tal forma del aula y tratar de ayudarlo o canalizarlo a donde sea necesario para mejorar su rendimiento escolar y su vida en general.

Aprendizaje es un proceso donde se adquieren o modifican habilidades, conductas, destrezas, conocimientos o valores, como resultadode haber trabajado mediante el análisis, la observación y la práctica de ciertos temas. Al estar frente a grupo, esto es lo que se busca que el alumno adquiera un aprendizaje que le ayude a mejorar su vida en todos los aspectos, vaya que lo haga de forma integral.

Después de conocer estos tres significados, se comprendió más que la materia trataría de ayudarnos a comprender mejor nuestrafutura labor docente, a través de conocer más a nuestros alumnos, identificando sus conductas, actitudes y buscando soluciones para mejor y poder lograr un aprendizaje en ellos.

Una parte importante de la labor docente es conocer acerca de las teorías del aprendizaje, identificar cada una de ellas y escoger con cual nos identificamos mas o cual nos gustaría llevar a cabo en determinado momento,porque dependiendo de los alumnos que tengamos vamos a necesitar echar mano a cada una de ellas, ya sea en conjunto o por separado, estas teorías son una herramienta para todo docente, por lo que a continuación me disponga a citar las características más relevantes de ellas.

Conductismo
Esta teoría surgió de 1878 a 1958, siendo su representante John D. Watson, esta teoría busca que el individuoadquiera un aprendizaje a través del estimulo respuesta, ósea a través de darle una recompensa se le pide que adquiera un conocimiento o habilidad, este se acostumbra al tipo de intercambio, que lo ve como algo necesario para adquirir ese aprendizaje, negándose a hacer dada actividad, si no recibe antes un tipo de estimulo. En esta teoría se basa en que todo individuo aprende mediante errores yestímulos y que todos necesitan cierto estimulo para poder adquirir un aprendizaje.

Constructivismo

Surge en 1896 a 2008 y sus representantes son: Bruner, Piaget, Vygotsky y Ausubel. Es una de las teorías más utilizadas en la actualidad por los docentes, es una corriente educativa que ha sobrevivido por mucho tiempo debido a sus beneficiosos resultados dentro del aula. Esta teoría ve el...