ensayo valdivia

centerbottom10500090000centercenter0105000centercenter0105000centertop10500090000ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ACAPONETA

“La creatividad es uno de los principios fundamentales de la educación contemporánea”
Alumno: Miriam Ahilin Contreras Cosio
Maestro: Gustavo Valdivia Díaz
Materia: Educación artística (artes visuales y teatro)
INTRODUCCIÓN
Actualmente se considera que todos losindividuos se encuentran en posesión de los rasgos característicos de la creatividad.
En el presente ensayo analizaremos las etapas del proceso creativo según el autor Graham Wallas quien fue de los primeros en modelizar el proceso creativo.
Algunos pensamientos conllevan a favorecer la creatividad, es por ello abordaremos tres tipos de pensamientos: holístico, divergente y lateral, para darnoscuenta de la importancia que tienen estos dentro del proceso creativo.
La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
También se abordara la creatividad según el modelo de Csikszentmihalyi, el plantea que tratar a lacreatividad exclusivamente como un proceso mental no hace justicia al fenómeno, que es tanto social y cultural, como psicológico.
Las concepciones de aprendizaje cooperativo y aprendizaje entre iguales se analizaran así como la diferencia que existe entre estos según Ferreiro.
El currículo creativo es muy importante pues influye en el aprendizaje de los niños para crear conductas significativas.DESARROLLO
La creatividad son las habilidades puestas de manifiesto en cada individuo con el propósito de instrumentar mejoras en un entorno determinado, que va desde actividades psicomotoras, cognitivas y afectivas.
La creatividad es un proceso que culmina con la solución creativa de un problema
Graham Wallas, en su libro “El arte del pensamiento” (1926), presentó uno de los primeros modelos en elproceso creativo. Consiste en 4 etapas:
1. Preparación: sería la recogida de información, utilización de conocimientos adquiridos, realización de esquemas, etc.
2. Incubación: sería la fase en la que se piensa en todas las ideas.
3. Inspiración: se encuentra la solución al problema.
4. Elaboración y verificación: terminado el acto creativo se elabora la idea.
El pensamiento holístico percibelas cosas en su conjunto. Inicialmente contempla el todo.
A través del pensamiento divergente, la creatividad puede plasmarse tanto en la invención o descubrimiento de objetos y/o técnicas, en la capacidad para encontrar nuevas soluciones modificando los habituales planteamientos o puntos de vista; o en la posibilidad de renovar antiguos esquemas o pautas.
El pensamiento lateral es el conjuntode procesos destinados al uso de información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente. El pensamiento lateral tiene mucho en común con la creatividad; pero mientras esta última constituye con excesiva frecuencia sólo una descripción de resultados, el pensamiento lateral incluye la descripción de un proceso. Ante unresultado creativo sólo puede sentirse admiración; pero un proceso creativo puede ser aprendido y usado conscientemente.
La creatividad se desarrolla más fácilmente mediante la metodología de aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo es una metodología de trabajo en pequeños grupos en los que los alumnos aprenden unos de otros, mediante la interacción entre iguales.
Con ella se pretende queel conocimiento se construya conjuntamente entre profesores y equipos de alumnos, en un contexto que facilite la responsabilidad compartida y las habilidades interpersonales, como comunicar, organizar el trabajo y tomar decisiones.
Educar en la creatividad implica partir de la idea de que ésta no se enseña de manera directa, sino que se propicia.
Se ha identificado con la propia expresión,...