Ensayo

* La tesis numero uno refleja la forma en la que el profesor Clément Mathieu enseña con vocación, idoneidad e inteligencia manejando las condiciones socio culturales de este grupo de alumnos, teniendo una identidad profesional definida la cual construye y alimenta permanentemente mejorando las condiciones educativas y morales de este grupo de niños. Observamos que el profesor maneja ciertapredisposición para siempre reaccionar de forma pedagógica antes las circunstancias que se presentan a diario en este reformatorio.

* La tesis número dos la podemos asociar con el reconocimiento que nuestra sociedad presta al ejercicio del magisterio ya que la persona que quiera ejercer este oficio debe tener claro que su trabajo no será bien remunerado económicamente, pero tendrá un constanteenriquecimiento intelectual mutuo el cual generaría un gran beneficio a la sociedad. En la película podemos deducir que esto es lo que hace el profesor Clément Mathieu, no busca un beneficio económico, si no que su objetivo es brindar a los alumnos una educación justa.

* La tesis numero tres la observamos todo el tiempo en la película, puesto que vemos el proceso de comunicación entre dosgeneraciones, la adulta y la joven, aunque en un momento de la película se muestra que los niños escriben lo que quisieran ser cuando grandes, en ningún momento se menciona que algunos de los niños quisiera ser maestro, pero por eso cuando hablamos de comunicación entre dos generaciones nos referimos a como este maestro puede llegar a influenciar o a mostrar la importancia de esta profesión paraque en un futuro los niños interesados llegaran hacer unos buenos maestros.
La educación en los niños empieza por los padres, en este caso es claro que los padres están ausentes durante todo este proceso de formación dejándole toda la responsabilidad a los maestros de la institución los cuales tienen esta comunicación por medio del lenguaje, podemos deducir que el maestro ClémentMathieu utiliza un lenguaje (canto) que marca la diferencia y permite que los niños capten más fácil el mensaje que él les quiere dejar.
* En la tesis número cuatro se habla de la relación pedagógica asociándolo en la película podemos observar que la relación que predomina es la de profesor alumno y en un segundo plano se encuentra la de madre e hijo la cual no llega a ser lo suficientementeprofunda, entonces el maestro hace el papel del sujeto cuya acción es ejercer la educación sobre otra generación pero esta transmisión de conocimientos se convierte en un proceso en el cual se comparten estos conocimientos, generando una relación intergrupal en donde se toman en cuenta los pensamientos, sentimientos y opiniones de todos los que conforman el grupo.

* En la tesis número cinco sehabla de las prácticas educativas, el profesor Clément Mathieu desde el momento en que decide formar el coro está aplicando una práctica educativa, la cual se fundamenta en la relación pedagógica (relación intergrupal) en donde se dan varios tipos de esta como la de profesor alumno, permanente, presencial, publica y popular. Estas prácticas son fundamentales para que la relación se fortalezca.* la tesis número seis hace referencia a que todas las diversas practicas educativas se relacionan entre sí formando un sistema cuyo objetivo es alcanzar cierto fin, por lo tanto podemos decir que los diferentes maestros de la institución utilizaban una misma práctica educativa la cual era muy tradicional y rígida cuyo fin era formar o reformar a estos niños, pero mientras más se les imponíaestas reglas mayor era la mala conducta de los alumnos, pero a la llegada del maestro Clément Mathieu cambiaron muchos aspectos negativos del comportamiento de los niños gracias a la manera como el maestro implemento su propia práctica educativa con el fin de adaptar a estos jóvenes en un futuro a un medio social.

* En la tesis número siete nos muestra la diferencia entre la educación y la...