ensayo






ENSAYO








PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.




























Las reformas educativas que se han generado dentro del sistema educativo en el nivel básico, para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje dentro de la escuela, considero que no han dado resultados esperados ya que estas deben de centrarse en lograrque el alumno adquiera un aprendizaje significativo y no sea nada mas un acumulador de información que dentro de su vida diaria no lo sepa poner en practica. Es decir en el mejor de los casos los alumnos son “sabios”, cuando salen de la escuela, pero no competentes ya que no aprendieron a poner en practica sus conocimientos.

Es por ello que ahora con la nueva reforma educativa de nivelprimaria en la cual se pretende trabajar por competencia o desarrollar estas en los alumnos es muy importante que el punto de partida sean esas las competencias de nuestros alumnos y acabar con una educación formalista y heterogénea que pone a la educación como un modelo en donde los alumnos deben de aprender de la misma manera y adquirir los mismos conocimientos de una forma paralela, es por ello que sedeben de cambiar los procesos de enseñanza-aprendizaje y adaptarlos a los nuevos tiempos en donde implican nuevos retos de educación mas flexibles y diversos.

Para poder lograr el desarrollo de las competencias es necesario que al maestro le quede muy claro que va a trabajar con sus alumnos en conjunto y no solo como un presentador de conocimientos sino como un elemento mas del proceso deaprendizaje, en el cual tanto él como el alumno van a ir creando y desarrollando cada vez mejor.

Pero cuando se nos habla de competencias o el desarrollo de estas nos referimos .a la capacidad de acción eficaz frente a una serie de situaciones en nuestra vida diaria, quien llega a dominar sus competencias es por que logro verdaderamente los conocimientos necesarios para ponerlos en practica, esees el verdadero aprendizaje, el que desde niño se nos de la oportunidad de desarrollar nuestras capacidades y que la escuela funcione como un verdadero formador de conocimientos prácticos en los que las adquieran, ya que cuantas veces se enseñan diferentes temas que los alumnos no saben ni para que les sirven o que lo aprende de una manera mecánica por que no se logro trabajar con sus propiascompetencias y habilidades. Trabajar por competencias implica tiempo es por ello que es necesario pues operar elecciones, a la vez en cuanto a competencias contempladas y a los conocimientos pertinentes, es importante que el docente tenga claro que competencias son necesarias dentro de la educación básica, es difícil que la escuela se refiera a practicas sociales muy concretas .


La enseñanza porcompetencias tienen la finalidad le de manifestar el máximo aprecio que se pueda tener por los conocimientos escolares y transformarlos en competencias, enriquecerlos de forma que sean utilizables en toda clase de situaciones de la vida, en el trabajo.

En todo caso la educación no se debe de ver como un proceso de transferencia de conocimientos ya que estos no son un objeto que se desplaza, sino que se reconstruye constantemente,el alumno que se enfrenta a una situación compleja va utilizar multiples recursos ,orquestarlos e ir más allá, porque los conocimientos raramente dan solución, permiten plantear el problema, prever hipótesis, imaginar lo que va pasar con conocimiento de causa. Ser capaz, no basta con acumular recursos, es necesario darse tiempo para ejercer su movilización,para implicarse en lo que sabe que es necesario hacer en una situación determinada.











APLICAR ESTA MODALIDAD EN LA PRÁCTICA ESCOLAR

Es necesario comentar que la escuela no es realmente extraña a las competencias. La formación profesional y algunas disciplinas desarrollan competencias. Centrarse mucho en el hacer: la educación física, la educación artística, una parte de las...