ensayo

Ensayo
deiby alvares bedoya
Desarrollo del razonamiento lógico-matemático

Según el documento “maestro Juan Ramón Alegre, 2002” el niño – niña está en la capacidad de desarrollar aprendizajeslógico matemáticos teniendo en cuenta varios aspectos uno de los principales. Es según el contexto en el que vive, de allí la importancia y la necesidad de que los educadores observen y analicenmuy bien el procedimiento o planeación establecida para contribuir en la formación integral de los niños y niñas. Se entiende que es algo natural que lleva al ser humano el aprendizaje que se dannormalmente por medio de experiencias que ellos tienen desde antes del nacimiento pero cuando hablamos de la lógica matemática tendríamos que entrar a las investigaciones que se realizaron años atrás comolo son las de Piaget pasando por dos periodos el sensorio motor y el pre operacional al pasar ellos por estas etapas se va contribuyendo la persona esta caractizacion se da entre los primeros mesede vida hasta los seis años en donde ellos exploran y se van adaptando al medio a su vez aprenden por medio.
De tal forma el currículo en la educación es un sistema basado en lo que se quiereenseñar al niño-niña un modelo de planeación para llevar a la infancia al conocimiento esta debe ir enfocada al plan de desarrollo pedagógico, de allí la importancia de analizar las estrategiasutilizadas en las aulas de clase por los maestros en el caso de los aprendizajes de la lógica matemática contemplada en la resolución 5 de Marzo de 1992 estas orientaciones didácticas son exigidas porconstitución de tal forma que se tienen en cuenta varios aspectos por ejemplo:
Las nociones del conjunto de pertenencia, de inclusión, de correspondencia, de permutación, de equivalencia soncompletamente accesibles a los niños de 5 a 6 años, pero también mientras que ellos Desarrollen la curiosidad por la exploración, la iniciativa y el espíritu de búsqueda usando actividades basadas...