Ensayo

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

P.F.G. Informática para la Gestión Social

U.C. Tecnología y sociedad

Sección: 2201D

Nombre:

Jehyson Morales C.I.19.720.118

Caracas, 9 de mayo de 2011

Política de Ciencia y Tecnología

Las políticas de Ciencia yTecnología desarrolladas por el Estado venezolano han estado tácitamente orientadas a superar el modelo tradicional de producción del conocimiento, Sin embargo los efectos no esperados de esas políticas indican que este se ha fortalecido como: individualismo, aislamiento, escasa pertinencia y especialización, disciplinar impiden nuevas formas de investigar. Tradicionalmente, la produccióncientífica ha tenido su espacio privilegiado en las universidades y en ellas los profesores tienen el papel protagónico en la producción de conocimiento. En lo que se analiza que el posible efecto de las políticas implementadas por el Estado han tenido en el fortalecimiento de un modelo de producción del conocimiento que no trasciende el ámbito académico, ni implica de manera directa a las empresas, y lasorganizaciones no gubernamentales y las comunidades, para ello se suscita el cuestionamiento de estas políticas y reta a las instituciones universitarias y al Estado a evaluar cuál es el verdadero impacto social que han tenido y hasta qué punto han significado la democratización del conocimiento. Tradicionalmente, la producción científica ha tenido su espacio privilegiado en las universidades,por lo cual todas esas políticas de Ciencia y Tecnología propuestas y desarrolladas por el Estado, han reconocido el papel protagónico que tienen los profesores universitarios, como uno de los componentes del sistema, para llevar adelante su ejecución. Sin embargo, en Venezuela, según cifras del Ministerio de Ciencia y Tecnología, para el año 2004 sólo había aproximadamente 0,42 investigadores por1000 habitantes económicamente activos, no obstante 75% de los cuales están ubicados en instituciones de educación superior, especialmente en las universidades públicas (Ministerio de Ciencia y Tecnología, 2005). Es muy importante tener en cuenta que cuando hablamos sobre las “políticas Científicas”, deben ser funcionales al modelo político-social y por ende al Estado, Por lo que se dice que uncambio de modelo, de Estado, y de su dimensión operativa como lo es el gobierno, pudiera generar tensiones entre sus nuevas políticas y algunos segmentos de la comunidad científica, como parece observarse en Venezuela actualmente.
En cuanto a las políticas de Ciencia y Tecnología, relativamente los profesores universitarios que realizan investigación, se mantiene apegados a una concepción dela ciencia en la cual predominan el individualismo del investigador aislado, la especialización, la búsqueda del saber por el saber mismo, el reconocimiento por parte de los pares. La política nacional de Ciencia y Tecnología es una parte inseparable para el desarrollo del país, de hecho, la ciencia y la tecnología son instrumentos claves para lograr un cambio estructural.
La capacidad nacionalpara producir Ciencia y Tecnología es indispensable para que el país pueda enfrentarse exitosamente al reto de desarrollarse y vivir con carácter propio. En cuanto a los conocimientos acumulados por la ciencia universal son patrimonio de todos los pueblos, pero solo influyen en el desarrollo de un país si este los asimila y aprende a ponerlos en práctica, por ende es necesario alcanzar la capacidadsuficiente que permita controlar y mejorar la mayor parte de las tecnologías que usa un sistema productivo de bienes y servicios. Cuando hablamos de la autodeterminación tecnológica nos referimos a la capacidad para aplicar el conocimiento científico a la producción de problemas nacionales, eso quiere decir que la autodeterminación tecnológica incluye la capacidad de seleccionar tecnologías que...