Ensayo

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Ingeniería Industrial
I semestre – Métodos de Estudio y Comunicación

ANALISIS LECTURA “CONSTRUCTIVISMO Y LENGUA ESCRITA”

Con referencia a lo leído se analiza que los métodos convencionales conlos aprendimos a leer y a escribir ya están fuera de un síntesis que permita un mejor aprendizaje para nuestros niños de hoy en día, ya al momento de llegar a sus aulas han hecho cuestionamientossobre lo que hacen los adultos, ¿Cómo leen?, ¿Cómo escriben?, ¿Cómo hablan?, todas estas preguntas permiten un conocimiento y desarrollan a su forma, la lectura, la escritura y el pronunciamiento depalabras, perfeccionándolo cada vez mas gracias a sus cuestionamientos de lo que ven, de lo que viven en sus vidas y en su cotidianidad. Es por esto que se han generado unas pautas y unos elementos quepermiten un mejor desarrollo de este aprendizaje, con temas de interés, desarrollando y plasmando su imaginación, claro está que esto no debe ser monótono ya que los niños se aburren fácilmente porque su mente está en una constante búsqueda de conocimiento, de nuevos temas.
Se puede justificar que el constructivismo no es un método de estudio, si no el perfeccionamiento de un aprendizaje yaadquirido de una forma no violenta y enriquecedora para el niño, tampoco es la continuación o el perfeccionamiento de los viejos métodos de enseñanza. Los niños mucho antes de llegar a la escuela, ya quela lengua escrita no es la lecto-escritura, la lengua escrita es un método de constitución, expresión y comunicación entre los hombres, mientras que la lecto-escritura es el proceso que permitedescifrar, comprender y analizar un texto o un escrito, esto lo entienden muy bien y lo desarrollan mejor que los adultos, solo que el método de enseñanza que se utilizo con los adultos es mas distintoque el que se viene desarrollando, solo que no podemos caer en el error de enseñarles como nos enseñaron, si no buscar estimular lo ya aprendido por ellos plasmando sus ideas en actividades lúdicas,...
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