ENSAYO
Páginas: 10 (2289 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2013
CAPITULO 1
1.1. Objeto de estudio
El ser docente implica mucha responsabilidad dentro del aula ya que se bebe tomar en cuenta el término de investigación definiéndose como un conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir un conocimiento dentro de la práctica en la vida del aula.
” La practica educativa es la acción intencional objetiva cuyo fin es educarinseparable del medio que usa y el bien que consigue” (BRAZDRESCH.2000.p.141.) uno de los frutos de esta orientación son los elementos cotidianos de la práctica educativa donde participa el maestro, el alumno, contenido, la interacción, el aula, el contexto y la institución para que así el alumno favorezca un buen aprendizaje dentro de la practica y el medio en el que vive.
Este esfuerzo consiste entrabajar con el propósito de la resolución de problemas de la docencia y el mismo estudio de la práctica educativa.
La labor como docente es uno de los retos en los que se debe de tomar conciencia sobre el trabajo que se ejerce aplicando siempre la praxis (reflexión), ya que cuando se llega el momento de la jornada se debe de tener en cuenta la práctica docente donde el educador forma partede un todo es decir la cual se ubica en el aula y la sociedad involucrando los derechos que se les pretende enseñar a los alumnos dándole uso al plan de clase, utilizando el material necesario; para esto se es entendida la practica como “ conjunto de actividades que se organizan día a día por parte del maestro en las que se conjugan habilidades, valores y conocimientos concretizados enestrategias didácticas. “En el encuentro y desencuentro cotidiano de negociación de conocimientos, valores, normas, etc.”. (FIERRO, Cecilia et al.)
“la acción interpersonal, objetiva cuyo fin es educar, inseparable del medio que usa y el bien que se consigue” (Bazdresch, 2001:141), dentro de este aspecto se realizan las funciones del director, de los docentes, de los padres de familia y por supuestode los alumnos del grupo. El trabajo integrado por el colegiado se realiza de una manera consciente de acuerdo a la planeación ejecución y evaluación.
El docente se preocupa porque los alumnos comprendan lo que se les está aplicando, para así resolver cualquier inquietud de cada uno de ellos o del grupo, trasmitiendo el conocimiento del concepto con mucha paciencia logrando confianza paraaclarar cualquier duda que tengan.
Además el docente al realizar su plan de clase fomenta la comprensión de conocimientos haciéndolos significativos para que el alumno logre aplicarlos en la vida cotidiana tomando en cuenta las necesidades y características, elaborando un plan de clases donde se le de uso al material requerido para su aprendizaje buscando estrategias para que la clase se a masamena dedicando un tiempo suficiente para que el alumno comprenda ,de manera adecuar el adecuando el material didáctico para niños que presenten necesidades educativas y así se sienta involucrado y motivado en el grupo.
1.2. Contexto:
La práctica docente comprende múltiples relaciones, una de las más importantes dentro de la vida del niño es el entorno escolar, se define como “conjunto decondiciones naturales, sociales, históricas y culturales en las que se sitúa el proceso de observación” (Rodríguez, 1999:186). Es decir de acuerdo a cada necesidad especial de cada alumno de cada escuela y comunidad el docente debe adaptar su planeación y forma de atender las características particulares basándose en la observación y el conjunto de condiciones contextuales.
Todos son parte deuna sociedad en la cual se pueden desarrollar ciertas habilidades, valores, actitudes durante el desarrollo y crecimiento contemplando dicho entorno con las siguientes repercusiones de acuerdo a Cecilia Fierro (1999)
1.2.1. Dimensión personal:
El pensar qué quieres ser de grande o qué profesión ejercer, es una decisión muy difícil de tomar en nuestra vida siendo...
1.1. Objeto de estudio
El ser docente implica mucha responsabilidad dentro del aula ya que se bebe tomar en cuenta el término de investigación definiéndose como un conjunto de estrategias, tácticas y técnicas que permiten descubrir un conocimiento dentro de la práctica en la vida del aula.
” La practica educativa es la acción intencional objetiva cuyo fin es educarinseparable del medio que usa y el bien que consigue” (BRAZDRESCH.2000.p.141.) uno de los frutos de esta orientación son los elementos cotidianos de la práctica educativa donde participa el maestro, el alumno, contenido, la interacción, el aula, el contexto y la institución para que así el alumno favorezca un buen aprendizaje dentro de la practica y el medio en el que vive.
Este esfuerzo consiste entrabajar con el propósito de la resolución de problemas de la docencia y el mismo estudio de la práctica educativa.
La labor como docente es uno de los retos en los que se debe de tomar conciencia sobre el trabajo que se ejerce aplicando siempre la praxis (reflexión), ya que cuando se llega el momento de la jornada se debe de tener en cuenta la práctica docente donde el educador forma partede un todo es decir la cual se ubica en el aula y la sociedad involucrando los derechos que se les pretende enseñar a los alumnos dándole uso al plan de clase, utilizando el material necesario; para esto se es entendida la practica como “ conjunto de actividades que se organizan día a día por parte del maestro en las que se conjugan habilidades, valores y conocimientos concretizados enestrategias didácticas. “En el encuentro y desencuentro cotidiano de negociación de conocimientos, valores, normas, etc.”. (FIERRO, Cecilia et al.)
“la acción interpersonal, objetiva cuyo fin es educar, inseparable del medio que usa y el bien que se consigue” (Bazdresch, 2001:141), dentro de este aspecto se realizan las funciones del director, de los docentes, de los padres de familia y por supuestode los alumnos del grupo. El trabajo integrado por el colegiado se realiza de una manera consciente de acuerdo a la planeación ejecución y evaluación.
El docente se preocupa porque los alumnos comprendan lo que se les está aplicando, para así resolver cualquier inquietud de cada uno de ellos o del grupo, trasmitiendo el conocimiento del concepto con mucha paciencia logrando confianza paraaclarar cualquier duda que tengan.
Además el docente al realizar su plan de clase fomenta la comprensión de conocimientos haciéndolos significativos para que el alumno logre aplicarlos en la vida cotidiana tomando en cuenta las necesidades y características, elaborando un plan de clases donde se le de uso al material requerido para su aprendizaje buscando estrategias para que la clase se a masamena dedicando un tiempo suficiente para que el alumno comprenda ,de manera adecuar el adecuando el material didáctico para niños que presenten necesidades educativas y así se sienta involucrado y motivado en el grupo.
1.2. Contexto:
La práctica docente comprende múltiples relaciones, una de las más importantes dentro de la vida del niño es el entorno escolar, se define como “conjunto decondiciones naturales, sociales, históricas y culturales en las que se sitúa el proceso de observación” (Rodríguez, 1999:186). Es decir de acuerdo a cada necesidad especial de cada alumno de cada escuela y comunidad el docente debe adaptar su planeación y forma de atender las características particulares basándose en la observación y el conjunto de condiciones contextuales.
Todos son parte deuna sociedad en la cual se pueden desarrollar ciertas habilidades, valores, actitudes durante el desarrollo y crecimiento contemplando dicho entorno con las siguientes repercusiones de acuerdo a Cecilia Fierro (1999)
1.2.1. Dimensión personal:
El pensar qué quieres ser de grande o qué profesión ejercer, es una decisión muy difícil de tomar en nuestra vida siendo...
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