Ensayo




ESCUELA DE EDUCACIÓN 
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ESCRITA 


ANÁLISIS SOBRE LA NECESIDAD DE HOMOLOGAR LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DEL PAÍS Y EL MODO DE IMPLEMENTACIÓN. 

POR 
M E M C






SANTIAGO
NOVIEMBRE DE 2012
RESUMEN
Los cambios tecnológicos han transformado las sociedades modernas en realidades complejas. En este nuevo contexto,las expectativas de los ciudadanos respecto del papel de los sistemas de educación y formación han aumentado notablemente. Sin embargo, se debe analizar de forma crítica y reflexiva lo que se presenta como necesidad de homologar la formación inicial de los docentes de Lenguaje y Comunicación del país y el modo en que esta se implemente. En el caso de Chile las políticas educativas y la educaciónpública tomaron un rumbo muy diferente con la dictadura militar y un pequeño grupo económico y político con otras ideas de sociedad. No obstante, el modelo económico reflejó que la formación inicial docente varía de acuerdo a cada institución de educación superior, debido al amplio mercado educativo existente en Chile y que se rigen con normas de ingreso totalmente diferente y dispar. La idea dehomologar también tiene relación con cambios educacionales a nivel mundial, es el ejemplo de España, quien también quiso homologar su educación para competir y entrar a los niveles exigidos por la Unión Europea. No obstante, el homologar la formación inicial es algo muy ajeno a la realidad chilena. La solución no es solo reformar políticas educativas, sino más bien cambiar y construir políticaseducativas coherentes para homologar la formación inicial. El homologar se debe ver reflejado en una necesidad ciudadana, que establezca cambios en la formación inicial de los docentes con un compromiso real hacia la construcción de una sociedad que no solo busca las competencias y exigencias del mercado, sino que valora a sus futuros docentes como formadores de ciudadanos con un dominio amplio delLenguaje y la Comunicación.

PALABRAS CLAVES: Necesidad, Homologar, Sistema Educativo, Formación inicial, Educación Pública, Ciudadanía, Crítica, Reflexiva, Sociedad.




1.- Introducción

Toda necesidad que favorezca al sistema educativo y a sus actores sociales es un tema que socialmente hay que reconocer. Si bien, en la última década, las políticas públicas basadas en educaciónhan recibido más críticas, rechazos y cambios que en cualquier otro tiempo, es por el reflejo del modelo educativo existente. Una herencia política y económica que cambió los rumbos de la educación pública.
Los cambios tecnológicos han transformado las sociedades modernas en realidades complejas, afectadas por un fuerte dinamismo que tiene en el conocimiento y en la información el motor deldesarrollo económico y social. En este nuevo contexto, las expectativas de los ciudadanos respecto del papel de los sistemas de educación y formación han aumentado notablemente. En consonancia con ello, la búsqueda de políticas educativas acertadas, más ajustadas a las nuevas realidades, se ha convertido en una preocupación general de la sociedad. Buscando una calidad y equidad en lo educacionalsiempre, sin embargo, se debe analizar de forma crítica y reflexiva lo que se presenta como necesidad de homologar la formación inicial de los docentes de Lenguaje y Comunicación del país y el modo en que esta se implemente.

2.- Homologar en la formación inicial

Las sociedades y el mundo necesitan cambios y poseen necesidades que se deben cubrir, de acuerdo a sus propias cargas históricas y sumemoria colectiva deben construirse y aceptarse en un dialogo permanente. En el caso de Chile las políticas educativas y la educación pública tomaron un rumbo muy diferente con la dictadura militar y un pequeño grupo económico y político con otras ideas de sociedad. Lo que afecto enormemente a lo que se llevaba hasta ese tiempo en la formación docente. Se puede mencionar por ejemplo la...