Ensayo

“Año del Centenario del
Macchu Picchu y del Mundo”
F.c.s.e.c
Escuela Profesional Matemática e Informática
TEMA: La participación de las mujeres
en la historia de la matemática
DOCENTE: Vicuña Pérez Wilder s.
CURSO: Metodología de Trabajo
CICLO: I
INTEGRANTES: Arteaga Nieto, María
Bautista Tamara, Helen
Romero Martin, Elizabeth
2011DEDICATORIA
Dedico este trabajo monográfico a todos los estudiantes superior de la UNASAM en especial ha los DE MI FACULTAD.
Ya que con este trabajo monográfico podamos aprender mas de nuestra carrera y así poder ser grandes profesionales en la rama de DOCENTES ,espero me disculpen por algunos errores, y que sea de su agrado este humilde trabajo monográfico.





I

NTRODUCCIÓN

Lahistoria la cuentan siempre los vencedores, y en estas historias, las mujeres hemos sido las vencidas, o simplemente las suprimidas. Es necesario una reivindicación de la Participación de la Mujer en la Historia De la Ciencia, sobre todo de la matemática, urgente contar la historia de nuevo tal y como ha transcurrido. Dando a las mujeres la verdadera dimensión que merecen, sacándolas del silencioque las niega en los libros de historia y dándoles el protagonismo real que han tenido.
Hace tiempo ya, se han venido realizando trabajos de investigación sobre los roles de la mujer, no sólo su aportación para sostener el hogar como madres y cuidadoras, han realizado una importante labor en el desarrollo político, científico, social y económico que la historia ha invisibilizado.La historia tal y cómo ha sido comúnmente contada, ha estado en función del sexo masculino, El Renacimiento, por ejemplo, es un “renacer” sólo para los varones, que ven mejoradas en esa época sus posibilidades educativas y laborales. Para las mujeres fue todo lo contrario: no pudieron acceder a la educación humanista y los nuevos estados, centralistas y uniformadores, y se dictaron leyes querestringieron aún más sus posibilidades. También la fundación de las universidades se estudia siempre como un factor positivo de desarrollo pero nunca se ha tenido en cuenta su repercusión negativa para las mujeres. Hasta el siglo XIII la presencia e influencia femeninas en la educación son mayores que las de los varones, son activas educadoras, intelectuales, mecenas y escritoras pero la universidadexcluye a las mujeres y el saber pasa a ser patrimonio del varón.
Pero releer la historia en clave femenina no significa sólo rescatar el protagonismo de las mujeres en el pasado sino presentar instrumentos para repensar la dinámica histórica en su conjunto. Implica que cuando se estudia la sociedad contemporánea debe estudiarse el papel decisivo del ámbito privado en el desarrollo históricoy el papel de las mujeres en ese ámbito.
El trabajo de recopilación de historiadores sobre el tema no ha sido fácil pues muchas de ellas firmaron obras con el nombre de sus maridos como la escritora María Lejárraga, o con un seudónimo masculino como Fernán Caballero o Georges Sand; otras son consideradas oficialmente solo colaboradoras como al principio Madame Curie que trabajó al lado de sumarido durante diez años y sólo después del Premio Nobel conjunto obtuvo su primer puesto de trabajo remunerado.

Al inicio de la investigación nos surge una interrogante: por qué se ha ocultado tanto la información, la respuesta puede estar en que el historiador y el copista cuando en los siglos XIV o el XVIII selecciona los elementos de la realidad lo hace con los prejuicios sexistas dela época que le llevan a no considerar las obras de quien considera inferior.
Esta manipulación de fuentes investigadas, indeterminación de los géneros, ignorancia y olvido de las mujeres que llegan hasta nuestros días, son obstáculos salvables por suerte, con otras obras totalmente distintas
¿Es casualidad que la obra de Trótula, una médica ilustre del siglo XI autora de un tratado de...