ensayo



LOGICA MATEMATICA







KAREN SILENY PADILLA URIBE
90004_997





UNIVESIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA
REGENCIA EN FARMACIA
RIOHACHA
2013



INTRODUCCION

Al mirar en este periodo intersemestral el área de lógica matemática hemos estudiado y recordado temas de nuestro estudio básico de primaria y bachillerato,en el cual hemos repasado desde cómo se plantea una proposición, un conjunto, las tablas de la verdad en su planteamiento y desarrollo. El desarrollo de este trabajo no es otra cosa que el refuerzo práctico del conocimiento adquirido en el estudio de la unidad 1 del modulo, y la aplicación del mismo no solo para la preparación de pruebas académicas, si no también la adquisición de conocimientopara nuestra vida cotidiana; por lo tanto haremos el desarrollo de los diferentes ejercicios indicados en cada una de las fases de la guía de y los cuales como lo mencionamos anteriormente están relacionados con “teoría de conjuntos, proposiciones y tablas de verdad”.
Finalmente podemos decir que al realizar el presente trabajo colaborativo hubo empeño, tiempo y dedicación por parte de todos losintegrantes que participamos en él y de la misma manera con la asesoría y el estudio independiente que realizamos pudimos llevar a cabo el desarrollo de los diferentes ejercicios planteados.













DESARROLLO
En la reflexión anterior, el estudiante debe identificar todas las expresiones que considera son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no sonproposiciones.
PROPISICIONES LOGICAS SIMPLES PROPOSICIONES QUE NO SON PROPOSICIONES
Estudiamos para servir ¿Por qué estamos estudiando en la universidad?
Solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?
Estamos estudiando en la universidad para tener un empleo ¿Qué es lo que ha llevado al ser humano a la construcción de nuevoconocimiento?
Paso 2:
El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta identificación, conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lógicos que no están explícitos en la expresión.
Por ejemplo, la expresión: “cuando practico todos los días, aprendo más rápido y soy feliz” la reescribimos así: Si practico todos los días, entonces aprendo más rápido y soyfeliz. Las palabras destacadas en color rojo corresponden al conectivo lógico condicional, y a la conjunción; estos conectivos estaban ocultos. Este proceso de encontrar y destacar los conectivos lógicos ocultos es lo que el estudiante debe hacer en el paso 2.
Reflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Sitenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?
Si compramos mejores equipos electrónicos, entonces lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así, porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.
¿Qué es lo que ha llevado al ser humano a la construcción de nuevo conocimiento?La respuesta es: Si solucionamos problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Entonces con este fin estamos estudiando en la universidad. Si y solo si estudiamos para servir.”
Paso 3:
Declaración de proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del alfabeto para identificarlas:
Para el ejemplo propuesto sería:
p = practico todos los días
q = aprendo másrápido
r = soy feliz
x= Tenemos dinero
y= Podemos adquirir bienes
x y
Corresponde a: Si tenemos dinero entonces podemos adquirir bienes.
r = Compramos mejores electrodomésticos
s = lo que deseamos es comunicarnos mejor
t = escuchar ver mejor a otros seres humanos
r (s t)
Corresponde a: Si compramos mejores equipos electrodomésticos entonces lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y...