Ensayo

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Institución: Escuela Fiscomisional Mixta “Luis Enrique Córdova”
Año de Básica: Cuarto
Duración: 4 semanas
Fecha inicial: 2 de mayo
Fecha terminal: 28 de mayo
Título: ¡Soy puntual!
Objetivo Terminal: Acudir a tiempo a la escuela mediante la práctica de hábitos para ser puntual en todo momento.
Eje Transversal: La formación de una ciudadanía democrática
Área |Destreza con criterio de desempeño | Contenido | Estrategias metodológicas | Recursos | Evaluación |
Lengua y literatura | Escuchar Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos. | Descripciones de lugares turísticos | Preparar trabajos recursivos, variados, para desarrollar en cada actividad las destrezas necesarias que losayudarán a convertirse en óptimos “escuchantes”. | Grabaciones VideosLecturasNarracionesCuentos | Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una comparación. |
| Hablar Describir oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente. | Gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes | Trabajaránpara que los educandos conozcan que el hablar es un proceso, una macrodestreza que está constituida por diferentes fases: planificar el discurso, conducirlo y producir el texto que posibilita la interacción social (se consiguen objetivos si se estructura bien el mensaje). | GráficosSímbolos Personajes Animales Paisajes Adivinanzas Poemas | Analiza las guías turísticas extrayendo ideasdescriptivas y estableciendo comparaciones con criterios específicos. |
| Leer Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos. | Guías turísticas | Prelectura: reconocer paratextos; tener presente expectativas de lectura; elaborar hipótesis sobre lo que se espera encontrar y en el momento de la lectura (refiriéndonos alproceso y no al texto a leer); descubrir las relaciones entre distintas formas de una misma palabra (reconocer las palabras en el texto y todas las variantes de ellas que aparezcan en el texto. | Textos Revistas Guías turísticasCuaderno de trbajo | Analiza las guías turísticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios específicos. |
| Escribir Producir guíasturísticas sencillas desde la planificación, la estructuración de ideas con elementos descriptivos y comparativos y las propiedades del texto. | Guías turísticas | Utilizar los conocimientos que adquirieron en el proceso de lectura, cuando leen diversidad de guías turísticas, guías telefónicas y clasificados | Gráficos Textos Cuadernos de trabajoLugares cómodos | Escribe una guía turística estructurandoideas con elementos descriptivos y comparativos, y respetando las propiedades del texto. |
| Texto Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas | Oración simple. Artículos: definidos e indefinidos. Sustantivos: común/propio. Adjetivos: calificativo y posesivo. Verbo: concepto.Pronombre personal. Diptongo, triptongo, hiato. Acento y tilde. Clasificación delas palabras por el lugar donde llevan el acento: agudas, graves y esdrújulas. | Las reglas de uso de la lengua deben trabajarse en función del texto: partiendo de él y volviendo a él para su reflexión y aplicación.Se debe trabajar los contenidos en la producción y comprensión de guías turísticas, guías telefónicas y clasificados | TextosHojas pre-elaboradasCuadernosRevistas | Usa artículos,sustantivos, adjetivos, pronombres, signos de puntuación |
Matemática | Relaciones y funcionesRelacionar y construir patrones numéricos crecientes con la suma y la multiplicación. (C) | Patrones numéricos crecientes•Suma y multiplicaciónRelación de correspondencia• Pares ordenados | Inicie con la elaboración de patrones de objetos y figuras de uno o más atributos, posteriormente con patrones...