ensayo

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MORELIA







Licenciatura en Educación Secundaria
ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍA
3 Semestre

OBSERVACIÓN Y PRACTICA DOCENTE 1

ANTONIA PONCE TOVAR
ENSAYO



Alumno: Ezequiel Dueñas Peguero

Morelia, Mich. Octubre 2013

Introducción:

El presente trabajo, se desarrolla con una finalidad específica, que el alumno presente tome en cuenta losdiferentes aspectos que se deben tomar en la educación tanto como en su planeación como en sus diferentes métodos educativos y el libro del maestro, todo esto para que él pueda desenvolverse y propiciar un buen ambiente, tenga seguridad y sobre todo que el conocimiento que vaya impartir sea practico para el alumno.

En esta actualidad, el docente debe tener una participación constante y estar siemprepreparándose y dar su clase de manera novedosa donde el alumno objeta conocimientos prácticos, pueda usarlos en su vida como competencias. Para esto es necesario analizar desde el libro del maestro, obtener propicitos generales y específicos, planeando poco a poco los bloques y contenidos que se manejaran en el curso, contar con una evaluación para revisar el conocimiento adquirido, como unaherramienta para calificar su desempeño en el ámbito educativo.

Todos estas herramientas, se deben de tomar en cuenta y no dejar atrás cada una de ellas, ya que si no existe un equilibrio entre la revisión de estas, la planeación puede ser errónea por lo que se puede perder el objetivo principal.

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Propósitos

En términos generales es un objetivo de conseguir algo que requiere esfuerzosy ciertos sacrificios. Pero en educación un propósito es una meta que apunta a una actividad organizada para lograr un conocimiento o un objetivo en este ámbito. En otro concepto “Es aquel que está sujeto íntimamente a la persona y constituyen una actitud mental muy personal que agrupa un conjunto objetivos o deseos. El propósito es también subjetivo. Los propósitos son los objetivos convertidosen metas. Este concepto es muy parecido al de fines”1.

Con esto podremos que decir que respecto a los fines que tiene la educación o el maestro como un propósito son en la actualidad muy “débiles”, Según plantea el autor “whitehead” en su libro “los fines de la educación” ya que en la antigüedad el propósito era impartir sabiduría y por lo tanto sería más humilde ensañar materias. Esto lopodemos entender en un modo tradicionalista pero el punto que propone este autor es defender la importancia de los ideales educativos distinguiendo entre educar e instruir. Porque si un profesor instruye tiene un propósito diferente que es el de impartir conocimientos o crear habilidades; en cambio, si el docente educa su propósito es infundir sabiduría.

Pero también hay que analizar otro método deenseñanza; con el tradicionalimos surgen la escuela nueva y la tecnocrática, con la definición de Pansza et (1985), donde la primera se centra en la atención del maestro hacia el alumno y donde el propósito primordial es crear las condiciones ideales de trabajo que permitan al alumno desarrollar sus aptitudes y la segunda se centra en el carácter instrucciones de la didáctica tomando al profesorcomo el controlador e iniciador de los estímulos, respuestas y reforzamientos para lograr una conducta observable. Con el paso del tiempo y estas escuelas se fue creando o insertando un nuevo método en la pedagogía “el constructivismo”.

Es importante desde mi punto de vista que un docente, debe desarrollar las diferentes metodologías de enseñanza ¿Por qué? Es necesario conocerlas, comprenderlasy llevarlas a cabo para no caer en una rutinaria clase, donde el alumno no aprenda, se aburra y el propósito que nosotros tengamos, no se realiza perderemos el sentido de una educación adecuada y valiosa para el mismo alumnado y la sociedad. Con esto debemos entender que el propósito es un componente que da intencionalidad y direccionalidad a la planificación.


Propósitos generales

Hoy...