Ensayo

DIPLOMADO EN EDUCACION





MODULO DE DOCENCIA Y PEDAGOGIA





ENSAYO





INTEGRANTE


MARIA INES AREVALO ANAYA










DOCENTE


ESPECIALISTA


RAFAEL PADRON








UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR


UPC


2012

INTRODUCCION



Las personas aprenden de diferente forma y estas diferencias dependen de muchos aspectos: quiénes somos,dónde estamos, cómo nos visualizamos y qué nos demandan las personas, (Mc Carthy, 1987). Cada uno de nosotros procesamos la información de acuerdo con el estilo de aprendizaje de preferencia. Estas preferencias responden en la forma en que se procesa la información en nuestro cerebro. En los estudios realizados por el Roger Sperry y asociados, ellos encontraron que los dos hemisferios cerebralesprocesan la información de manera diferente, que somos especies con dos cerebros, cada uno con un proceso mental diferente y por último, que ambos hemisferios son igualmente importantes. Por lo tanto, el educador debe ayudar a nuestros estudiantes a desarrollar el uso de ambos hemisferios del cerebro y a desarrollar e integrar varios estilos de aprendizaje. Es decir, debemos proveer experiencias deaprendizaje que permitan a los estudiantes memorizar, interactuar, demostrar, practicar, preguntar, reflexionar, evaluar, crear, crecer.

En resumen dentro de los diferentes estilos de aprendizaje tenemos:

ESTILO ACTIVO, Las personas que tienen predominancia en estilos activos se implican plenamente sin perjuicio en nuevas experiencias. Son de mente abierta, nada escépticos y realizan conentusiasmo las tareas nuevas. Son personas que se desarrollan en el presente y les fascina vivir nuevas experiencia.


ESTILO REFLEXIVO, les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Son personas prudentes que gustan considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento.



ESTILO TEÓRICO, adaptan e integran las observaciones dentro de lasteorías lógicas y complejas. Enfocan los problemas de forma vertical, escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas


ESTILO PRAGMÁTICO, el punto fuerte de las personas con predominancia en estilo pragmático es la aplicación práctica de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamentey con seguridad con aquellas ideas y proyectos que le atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que tomar decisiones o resolver un problema. Su filosofía es "siempre se puede hacer mejor", "si funciona es bueno".









































COMO HARIA USTED PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE SUASIGNATURA EN LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN SU MISMO ESTILO DE APRENDIZAJE Y CÓMO MEJORARÍA EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN UN ESTILO DIFERENTE AL SUYO; O CÓMO HARIA USTED PARA INDUCIR EN ELLOS EL ESTILO QUE PREDOMINA EN USTED.

Mucho se ha hablado y escrito acerca de la necesidad de desarrollar en los estudiantes la competencia de aprendizaje, es por ello, para lo cual se dice quelos rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y elbiorritmo del estudiante.

El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno  tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales. Se habla de una tendencia general, puesto que, por ejemplo, alguien que casi siempre es activo...