ensayo

ÍNDICE


INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………



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“LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL”



A) INTERACCIÓN SOCIAL Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE…………………


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B) SISTEMA VERBALES Y NO VERBALES DE COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA…………………………………………………



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C) SECUENCIA DE APRENDIZAJE EN LENGUA Y ESCRITURA……………


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D) QUEHACERES DE UNLECTOR Y DE UN ESCRITOR…………………….


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E) PROPÓSITOS DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL (PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA)…………………………………………………….




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CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………



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INTRODUCCIÓN

El presente documento es un ensayo que aborda el tema de las prácticas sociales del lenguaje y como estas son abordadas en la enseñanza del español a lo largo de laeducación básica llevando por título “las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español” divido en cinco apartados:
a) Interacción social y prácticas del lenguaje
Encaminado al conocimiento de los procesos de comunicación que las personas como entes sociales establecen poniendo en juego sus competencias en el manejo y uso del lenguaje.
b) Sistemas verbales y no verbalesde comunicación y enseñanza de la lengua
El hombre no solo establece comunicación a través del diálogo oral o escrito, también a través de su comportamiento transmite información que reafirma lo que el receptor está escuchando.
c) Secuencia de aprendizaje en lengua y escritura
Da a conocer un bosquejo de lo que son las secuencias de aprendizaje aplicadas a la enseñanza del Español.
d)Quehaceres de un lector y de un escritor
Se ponen de manifiesto las tareas que debe desempeñar el sujeto según el rol que tome al ejercer las prácticas sociales del lenguaje ya sea como lector o escritor estableciendo el rumbo de los mismos.
e) Propósitos de los programas de español (preescolar, primaria, secundaria)
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Presenta el desarrollo de la enseñanza del Español en Educación Básica vista desdelos propósitos y estándares de evaluación.
El propósito de este ensayo es denotar la importancia del Español y su enseñanza no solo para las aulas, sino para la vida en sociedad entendiendo los procesos que se involucran en el desarrollo de las prácticas sociales del lenguaje y los roles que se juegan dentro de las mismas, para entender el papel que juega en la actualidad el maestro dentro dela enseñanza del español mostrando a los alumnos las oportunidades de aplicación que se presentan en el día a día para poder desarrollar o potencializar lo que a nivel aula se aborda dando realce a que estas prácticas no son propias de la escuela y se aíslan en ella, sobre todo en el nivel preescolar que es la base, donde el niño realiza por vez primera procesos de socialización con personas ajenasa su familia tratando de aprender las normas que debe seguir para establecer una buena comunicación.












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“LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL”

A) INTERACCIÓN SOCIAL Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Los seres humanos somos entes sociables, es decir que necesitamos vivir en sociedad para desarrollarnos, así pues las prácticas socialesdel lenguaje corresponden a la forma en la que nos comunicamos ya sea de forma oral, escrita, visual, gestual o acústicamente donde se abordan aspectos como comunicación, lenguaje y reglas para establecer el proceso de la comunicación que el individuo lleva a la práctica en su vida cotidiana al establecer relaciones dentro de la sociedad o grupos sociales en los que se desenvuelve, dando comoresultado el desarrollar distintos conocimientos acerca del lenguaje por medio de la interacción social con otros, teniendo de esta forma la oportunidad de desarrollar o potencializar nuestras prácticas sociales del lenguaje, enriqueciéndolas con lo que aprendemos al ponerlas en práctica, dando lugar a un intercambio de información.
Cada práctica de oralidad, lectura y escritura está orientada por...