ensayo

Juan Jacobo Rousseau

Fue uno de los grandes filósofo, pedagogo, lingüista, político y enciclopedista ginebrino- francés que más aportó a la política, al Derecho, a la Sociología y a la educación racionalista y naturalista en Europa durante el Siglo XVlll. Nació el 28 de Junio en Ginebra, Suiza en el año de 1712. Pese a que Juan Jacobo Rousseau, vivió en carne propia, una vida deinjusticias, maltratos, brutalidades y atropellos que lo marcaron, no obstante, desde pequeño se refugió en LA LECTURA Y EL LIBRO.

A pesar de que Juan Jacobo Rousseau, no recibió una educación sistemática y formal, él fue un AUTODIDACTA que se formó con una concepción pedagógica naturalista, libre y espontánea, era partidario de que los niños se formasen equilibradamente como librepensadores.

Loseventos más trascendentes en la vida del educador que más influyó y gravito sobre el pensamiento europeo: Juan Jacobo Rousseau. Pese a que:

1. Vivió una niñez desprotegida de sus padres.

2. Anduvo, en su juventud, errante y sin protección.

3. A los treinta años de edad se fue a París y se relacionó.

Rousseau fue un ser humano insatisfecho e infeliz, producto de la vida que le tocóvivir, sin padres, ni familia; ni paradigmas que le ayudaran a educarse en una familia equilibrad. Este estado de abandono y desamparo afectó su vida emocional y religiosa, no así su gran capacidad intelectual que lo catapultó a la fama de uno de los Grandes enciclopedistas de la educación europea. FUE PERSEGUIDO por la iglesia Católica por sus ideas protestante al igual que el parlamento francéslo persiguió fuertemente por sus ideas de avanzada que chocaban contra la nobleza del Siglo XVll.

SU PRODUCCIÓN POÉTICO-PEDAGÓGICA:

Las obras poéticas y pedagógicas más destacadas de Juan Jacobo Rousseau fueron: "DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES"(1750); "DISCURSO SOBRE EL ORIGEN DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES"(1755); "CARTA SOBRE PROVIDENCIA"(1756); "EL CONTRATO SOCIAL OPRINCIPIOS DE DERECHO POLÍTICO"(1762); "EMILIO O ACERCA DE LA EDUCACIÓN"(1762); Y "JULIA O LA NUEVA ELOISA"(1761).

"EMILIO", Era la obra pedagógica de mayor impacto en Europa, que generó mayor polémica en su época por falta de conciencia ciudadana del rol de la educación racionalista y naturalista del momento. Su análisis educativo era una reflexión sobre los procesos mediante los cuales el niño sesocializa para perder su bondad e inocencia naturales. Frente a esa cruda cultura racionalista y libresca de la época, es donde Rousseau propone una educación revolucionaria que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos, y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo (sin caer en el narcisismo) y del amor al prójimo. Por lo tanto, propugnaba porque el Emiliocomo niño, se educara a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad libre y cercana al estado NATURAL del el humano. En este libro, Rousseau plantea los principios de la educación donde el "Emilio", se convirtió en un sujeto con criterio propio a diferencia de "Sofía", quien era dependiente y subordinada del hombre. ESE ERA EL IDEAL DE LA ÉPOCA de la ilustración pensando por cuenta propia! Laeducación era un proceso imprescindible para el denominado "nuevo estado social del hombre"; evitando siempre que los niños perdieran la inocencia y la bondad, puesto que Rousseau decía: "LA EXPRESIÓN TIENE PREEMINENCIA SOBRE LA REPRESIÓN". En ese contexto, el filósofo pedagogo ,planteaba que : "EL HOMBRE NACE LIBRE, PERO EN TODAS PARTES SE ENCUENTRA ENCADENADO... EL HOMBRE ES BUENO POR NATURALEZA YAQUE SE VE CORROMPIDO AL ENTRAR EN LUCHA POR SOBREVIVIR SIN IMPORTARLE LOS DEMÁS HOMBRES... EL MAL VIENE DEL ORDEN SOCIAL, QUE VUELVE MALO AL HOMBRE...PORQUE, EL HOMBRE NACE BUENO Y SOCIABLE." En su concepción pedagógica naturalista, considera que "la educación debe adaptarse al desarrollo natural del niño". Ciertamente que el Emilio trazó las normas para la fijación de la educación Moderna del...