Ensayo
Páginas: 17 (4201 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
Bozada Ramírez Arelys Beatriz
AUTORA
ULEAM
EXTENSIÓN EN EL CARMEN
CREADA LEY N.- 10- REGISTRO OFICIAL 313 DE NOVIEMBRE 13 DE 1985
e-mail: Uleamextensiónenelcarmen@yahoo.com
DIRECCIÓN: Av. 3 de julio y Carlos Alberto Aray. TELF: 2660-202 FAX: 2660-695
EL CARMEN – MANABÍ – ECUADOR
RESUMENEl proceso de adaptación se realiza en tres planos: el biológico, el psicológico y el social. En el material se enfatiza en la interrelación mutua entre ellos. Además se analiza el diverso abordaje teórico del concepto de acuerdo con los paradigmas de varios autores. Se presenta una revisión histórica de los principales hitos en la investigación de este problema, con énfasis en aquellos quetienen una base materialista dialéctica y destacando los principios metodológicos del proceso de adaptación. Por último se hace una panorámica de los trabajos del autor en relación con este proceso tan importante para la educación y la salud del niño.
La integración del niño en el grupo de compañeros de clase es fundamental para una correcta adaptación. A través de diferentes juegos depresentaciones, pronto los niños conocerán el nombre de sus compañeros y podrán hacer nuevos amigos. En este sentido, sería interesante intentar que cuando llegue algún niño nuevo, los que son del año pasado o que ya llevan viniendo unos días, se encarguen de enseñar a los recién llegados la clase, sus nombres o sus juguetes.
Los responsables de los centros escolares deben considerar la angustia quesupone a los padres separarse de sus hijos, teniendo en cuenta el sentimiento de culpa que este sentimiento lleva consigo.
La mejor forma de hacerlo es que los educadores y profesores de sus hijos les hablen con seguridad y afecto para que se den cuenta que conocen bien tanto su situación como la de los niños, de tal forma que tengan absoluta seguridad de que sus hijos se van a encontrar muy bienen la escuela. Una buena forma de entrar en contacto con los padres es la entrevista personal y el contacto directo para entregarles y comentarles la hoja informativa sobre la adaptación.
Palabras claves
Adaptación, énfasis, seguridad
ABSTRACT
The adaptation process is carried out at three levels: the biological, psychological and social. In the material emphasizes theinterrelationship between them. Furthermore, we examine the different theoretical approach of the concept according to the paradigms of several authors. It presents a historical review of the major milestones in the investigation of this problem, with emphasis on those that have a dialectical materialist basis and highlighting the methodological principles of the adaptation process. Finally it is anoverview of the author's works in relation to this very important process for the education and health of children.
The integration of the child in the group of classmates is essential for proper adaptation. Through various presentations, games, children will soon know the names of his companions and can make new friends. In this sense, it would be interesting to try that when a child again, thoseare from last year or who have been coming few days, be responsible to teach newcomers the class, their names or their toys.
The heads of schools should consider the distress that involves parents separated from their children, taking into account the guilt feeling that this brings.
The best way to do this is that educators and teachers of their children talk to security and affection for youto realize who know both their status and that of the children, so they have absolute certainty that their children leave to find very well in school. A good way to get in touch with parents is personal interview and direct contact to give them and tell them the fact sheet on adaptation.
Keywords
Adaptation, stress, security
INTRODUCCIÓN
Educar para la vida es conducir a la...
Bozada Ramírez Arelys Beatriz
AUTORA
ULEAM
EXTENSIÓN EN EL CARMEN
CREADA LEY N.- 10- REGISTRO OFICIAL 313 DE NOVIEMBRE 13 DE 1985
e-mail: Uleamextensiónenelcarmen@yahoo.com
DIRECCIÓN: Av. 3 de julio y Carlos Alberto Aray. TELF: 2660-202 FAX: 2660-695
EL CARMEN – MANABÍ – ECUADOR
RESUMENEl proceso de adaptación se realiza en tres planos: el biológico, el psicológico y el social. En el material se enfatiza en la interrelación mutua entre ellos. Además se analiza el diverso abordaje teórico del concepto de acuerdo con los paradigmas de varios autores. Se presenta una revisión histórica de los principales hitos en la investigación de este problema, con énfasis en aquellos quetienen una base materialista dialéctica y destacando los principios metodológicos del proceso de adaptación. Por último se hace una panorámica de los trabajos del autor en relación con este proceso tan importante para la educación y la salud del niño.
La integración del niño en el grupo de compañeros de clase es fundamental para una correcta adaptación. A través de diferentes juegos depresentaciones, pronto los niños conocerán el nombre de sus compañeros y podrán hacer nuevos amigos. En este sentido, sería interesante intentar que cuando llegue algún niño nuevo, los que son del año pasado o que ya llevan viniendo unos días, se encarguen de enseñar a los recién llegados la clase, sus nombres o sus juguetes.
Los responsables de los centros escolares deben considerar la angustia quesupone a los padres separarse de sus hijos, teniendo en cuenta el sentimiento de culpa que este sentimiento lleva consigo.
La mejor forma de hacerlo es que los educadores y profesores de sus hijos les hablen con seguridad y afecto para que se den cuenta que conocen bien tanto su situación como la de los niños, de tal forma que tengan absoluta seguridad de que sus hijos se van a encontrar muy bienen la escuela. Una buena forma de entrar en contacto con los padres es la entrevista personal y el contacto directo para entregarles y comentarles la hoja informativa sobre la adaptación.
Palabras claves
Adaptación, énfasis, seguridad
ABSTRACT
The adaptation process is carried out at three levels: the biological, psychological and social. In the material emphasizes theinterrelationship between them. Furthermore, we examine the different theoretical approach of the concept according to the paradigms of several authors. It presents a historical review of the major milestones in the investigation of this problem, with emphasis on those that have a dialectical materialist basis and highlighting the methodological principles of the adaptation process. Finally it is anoverview of the author's works in relation to this very important process for the education and health of children.
The integration of the child in the group of classmates is essential for proper adaptation. Through various presentations, games, children will soon know the names of his companions and can make new friends. In this sense, it would be interesting to try that when a child again, thoseare from last year or who have been coming few days, be responsible to teach newcomers the class, their names or their toys.
The heads of schools should consider the distress that involves parents separated from their children, taking into account the guilt feeling that this brings.
The best way to do this is that educators and teachers of their children talk to security and affection for youto realize who know both their status and that of the children, so they have absolute certainty that their children leave to find very well in school. A good way to get in touch with parents is personal interview and direct contact to give them and tell them the fact sheet on adaptation.
Keywords
Adaptation, stress, security
INTRODUCCIÓN
Educar para la vida es conducir a la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.