ensayo


I.INTRODUCCIÓN
Los vínculos tempranos establecidos en la niñez son decisivos en el desarrollo socioemocional de las personas.
En el presente trabajo de investigación bibliográfica se analiza el apego desde la perspectiva de la llamada Teoría del Apego, donde se conocerán las aportaciones de sus precursores en cuanto a la relación del niño/a y la figura de apego.
Temas de la investigacióntambién constituye tipos de apego, implicancias en la conducta, apego en adultos y sus consecuencias en las interrelaciones, como así también conclusiones personales sobre el tema.















II.FUNDAMENTACIÓN
El hecho de que a algunos niños/as les resulta más difícil integrarse a la vida escolar, ya sea en Jardín o Pre-Escolar, experimentando un alto grado de estrés alsepararse de sus madres o adulto significativo en el momento de quedarse en aula, observándose conductas como llanto, rabietas, ganas de escapar del aula durante el Periodo llamado de Adaptación, mientras que a otros niños les resulta placentero despedirse y participar de las actividades es un fenómeno recurrente en la vida de muchos niños en edad de ingresar a la Educación Inicial. Con el fin deentender este fenómeno y ayudar a los niños/as a que su primera experiencia escolar sea placentera y agradable se realiza la investigación acerca del Apego y sus principales características













1.TEORÍA DEL APEGO
El desarrollo de la Teoría del Apego y el concepto de vínculo están estrechamente ligados a la figura del Psicoanalista británico John Bowlby (1907-1990).
En1948 la Organización Mundial de la Salud le pide investigar acerca de necesidades emocionales de niños sin hogar, y como dato significativo surge que las relaciones armónicas establecidas entre la madre y el niño constituyen un factor determinante en el desarrollo socioemocional del mismo. Dicha investigación constituye la génesis de la Teoría de Apego.
La idea introducida por Bowlby de que elapego es una conducta instintiva, cambiante cuyo objetivo es la adaptación al ambiente sigue vigente.
El término apego fue introducido por Bowlby (1958, 1969, 1988) luego fue estudiado por Mary Ainsworh (1963, 1964, 1967) y es utilizado actualmente por lo teóricos del desarrollo y del vínculo (Main, 1999).
El apego, como concepto se refiere a la disposición que tiene el niño y en casos especialesel adulto, para buscar y mantener la cercanía con otra persona ante situaciones consideradas como amenazantes.









1.1Sistemas de conductas interrelacionadas
Según John Bowlby existen cuatro sistemas de conductas interrelacionadas.
El sistema de conductas de apego: conductas que buscan el contacto con las figuras de apego; sonrisa, llanto, contacto táctil.
Cuando se percibedistancia de la figura de apego, su propósito es restablecer la proximidad.
Sistema de exploración: disminuye la exploración del entorno cuando la figura de apego está cerca.
Sistema de miedo a extraños: su aparición reduce la exploración del entorno, y un aumento del sistema de apego.
Sistema afiliativo: se refiere al interés de los individuos a interactuar con otros sin establecer previovínculo afectivo.













2. MODELO REPRESENTACIONAL DE LA RELACIÓN DE APEGO.
Para Bowlby el modelo interno activo es una representación mental de sí mismo y de las relaciones con los otros.
Se construye en base a las relaciones con las figuras de apego y sirve al sujeto para percibir e interpretar acciones de los demás y en consecuencia a las mismas dirigir su conducta.
El modelorepresentacional influye notoriamente sobre las relaciones sociales del sujeto.
3.DISTINTAS FIGURAS DE APEGO.
El niño según Bowlby puede llegar a establecer vínculos afectivos con distintas personas, pero que están predispuestas a vincularse con una figura principal y que se dará vínculos cualitativamente diferentes con figuras secundarias. con ambos progenitores, es decir, si se observa un...