Ensayo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
MAESTRÍA EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

ENSAYO

PARTICIPANTE: GUENDY RIVAS
C.

I 12.042.822
AUTOR: RAFAEL A. GONZALES

Introducción

En el presente artículo trataremos de especificar y desarrollar lascaracterísticas y problemáticas del texto académico en tanto texto expositivo. Muy al contrario, estamos de acuerdo en que los textos (escritos u orales) son tan heterogéneos como las distintas esferas de la vida cotidiana y por lo tanto cuanto mas compleja la realidad mas complejos son las expresiones textuales. La infinita posibilidad de formas y estructuras no es un impedimento y tal como loexpresara Bajtín son una riqueza por lo cual, para el tema que nos ocupa diremos que a mayor complejidad cognoscitiva mayor complejidad textual.
El texto expositivo encuentra su anclaje en el ámbito universitario en tanto el texto universitario es por excelencia expositiva y argumentativa, propia del campo de las ciencias. A su vez, el texto universitario necesita de una secuenciatextual que le invite a desarrollar temáticas, ideas, tesis, hipótesis que le permitan plantear problemáticas en su propio dominio, tanto teórico como de investigación o docencia.




En el presente artículo trataremos de especificar y desarrollar las características y problemáticas del texto académico en tanto texto expositivo. Muy al contrario, estamos de acuerdo en que los textos (escritosu orales) son tan heterogéneos como las distintas esferas de la vida cotidiana y por lo tanto cuanto mas compleja la realidad mas complejos son las expresiones textuales. La infinita posibilidad de formas y estructuras no es un impedimento y tal como lo expresara Bajtín son una riqueza por lo cual, para el tema que nos ocupa diremos que a mayor complejidad cognoscitiva mayor complejidadtextual.
El texto expositivo encuentra su anclaje en el ámbito universitario en tanto el texto universitario es por excelencia expositiva y argumentativa, propia del campo de las ciencias. A su vez, el texto universitario necesita de una secuencia textual que le invite a desarrollar temáticas, ideas, tesis, hipótesis que le permitan plantear problemáticas en su propio dominio, tanto teóricocomo de investigación o docencia.
En la universidad se instala en el texto expositivo dado que éste le da un lugar privilegiado al conocimiento en lo que tiene de transmisión, de extensión, de estrategias, y de permanencia. Por ejemplo, cuando un alumno se presenta a un examen oral responderá, desarrollará y expondrá las vicisitudes del tema que el docente le solicita, porque tiene que darcuenta del conocimiento incorporado.
En toda el área de las ciencias sociales es común que además de evaluar al alumno en forma oral lo evaluemos en forma escrita a través de numerosos trabajos: trabajos prácticos, informes de lectura de varios autores; realización de síntesis y reseñas de libros, entre otros. Todas estas tareas están atravesadas por la realización de escritos en los que sesolicita desarrollo, explicación detenimiento y análisis de un tema o un problema.
Por consiguiente, los textos académicos son textos especializados que circulan en el ámbito de la investigación y de la enseñanza superior. La denominación “texto especializado” hace referencia a los textos producidos en ámbitos específicos, con fines específicos.
Ahora bien, estos textos especializadosacadémicos son los que se producen en universidades, institutos de investigación científica y academias; refieren a temáticas propias de un dominio científico y responden a convenciones y (tradiciones) y variables retóricas especificas de cada área del conocimiento; entre ellos, se pueden mencionar los proyectos e informes de investigación, las comunicaciones en congresos (ponencias), los...