ensayo

ENSAYO
PAOLA ROMERO AGUILERA
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD COGNITIVA

Podemos comenzar por comprender un poco sobre la orientaciónpedagógica que se le puede brindar
a la población con discapacidad cognitiva y es: como docentes planear las actividades lúdicopedagogicos destinadas a los estudiantes con discapacidad cognitiva, involucrandoa los padres de
familia y directivos de la institución con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus habilidades, sus
tareas dentro del ámbito escolar, social y familiar.
Es importante teneren cuenta diferentes fuentes que han aportado a la teoría social de la
discapacidad,

Andrews et al. (2000 / 2001),reconocido grupo de investigadores estadounidenses que
han formado parte de unComité Asesor (‘think tank’) para hacer un análisis autocrítico de los
problemas de la Educación Especial en EEUU, plantean que existen dos tipos de
conceptualización de la discapacidad. Por un lado,está la concepción que plantea la reforma de
la Educación Especial basada en las mejoras del sistema que está básicamente firme,
comprendiendo la discapacidad como un fenómeno intraindividual, aligual que el modelo
médico. Y por otro lado, los autores hablan de otra perspectiva que trata de la
reconceptualización sustancial de un sistema fundamentalmente cerrado, donde la discapacidad
se vecomo una construcción social basada en supuestos desfasados sobre la diferencia, que tiene
mucho que ver con el predominio de ese modelo médico en la cultura y ámbito de la Educación
Especial enEEUU. En este último caso los principales puntos de mira del cambio deben ser las

construcciones defectuosas de la discapacidad que dominan el pensamiento y la acción en la
enseñanza pública y en losprofesionales de la educación. Los autores finalizan proponiendo una
integración de ambas perspectivas, con una línea de investigación colaboradora que permita
avanzar lo que consideran una...