ensayo



MATERIA: DIDÁCTICA DESARROLLADORA



CATEDRÁTICA: HÉCTOR OSCAR RIVERA MORALES



TEMA: PRINCIPIOS DIDÁCTICOS


MAESTRÍA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR


TRABAJO: ENSAYO





FECHA DE ENTREGA: 03/NOVIEMBRE/2012



INTRODUCCIÓN
Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer los principios didácticos que debe de tener todo docente en el cual forma parte de laformación que se pueden encontrar en el ámbito académico y que está establece lo que son los contenidos y objetivos de la educación así como también las competencias y la importancia que tiene, las definiciones que se tiene de este tema así como también los métodos de aplicación de la educación y la enseñanza a través de un desarrollo con la práctica educativa.
La pedagogía y la didáctica estánrelacionadas con los principios didácticos son las ideas principales generales sobre la organización de los contenidos, la organización y los métodos de enseñanza- aprendizaje a continuación daré a conocer los principios didácticos:
El principio del carácter científico del proceso docente educativo
Principio de la sistematización del proceso docente educativo
Principio de la vinculación de lateoría con la practica
Principio de la vinculación de lo concreto y lo abstracto
El principio de la asequibilidad
El principio de la solidez de los conocimientos
El principio del trabajo consciente, creador, activo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor.
El principio de la atención de los estudiantes en interacción con el trabajo general del profesor con el grupoAlgunas de las características de los principios didácticos son: que constituyen un sistema; son válidos en todas las asignaturas, grados de presencialidad y niveles de enseñanza, su aplicación es obligatoria para lograr los objetivos y su relación con las leyes pedagógicas. Este también es de carácter obligatorio para lograr los objetivos ya que constituyen las orientaciones para laplanificación y dirección del proceso docente-educativo.
DESARROLLO
1.- CARÁCTER CIENTÍFICO DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO:
Este nos sirve para la orientación hacia el desarrollo de las ciencias contemporáneas de manera que este propicie el desarrollo intelectual de los estudiantes y la transformación de sus conocimientos este principio se fundamenta en la demostración que el mundo tenga un conocimiento deello.
Este principio se caracteriza porque se enseña en base a una realidad objetiva, verídica, real. Este debe de tener un fundamento científico que se fundamenta en la realidad basándose siempre en objetos y manifestaciones reales.
El proceso docente-educativo de carácter científico es el que conduce a la formación de los mejores valores que permite a los futuros profesionales.
Los métodospedagógicos reflejan una vinculación con los métodos científicos significa que el proceso docente educativo utilizan métodos de enseñanza aprendizaje de esta manera la enseñanza de diferentes asignaturas deben utilizar métodos propios de la ciencia que tienen que tomar en cuenta los objetos.
2.- PRINCIPIO DE LA SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO:
La estructura sistemática de loscontenidos de carácter científico de la enseñanza. La ciencia es un sistema de hechos, conceptos científicos, leyes y teorías. Para tener dominio de los conocimientos es necesario conocer el P-E-A de cada ciencia ya que esta se da de forma desordenada.
La sistematicidad en la conducción de la actividad docente en la conducción del proceso. En la época de Comenio se reconocía la importancia de esteprincipio. El maestro debe de enseñar una materia por partes sucesivas. Estas partes deben estar dentro de límites.
El carácter de sistema del currículo está diseñado para el proceso docente-educativo dirigido a la formación de un profesional hasta los objetivos y contenidos más generales expresados en el modelo o perfil profesional hasta los objetivos y contenidos particulares este enfoque se...