Ensayo

LA MUSICA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL LENGUAJE ORAL
Desde hace mucho tiempo, se dice que la música colabora y es uno de los mejores instrumentos para la adquisición del lenguaje oral dentro de la lingüística mediante los dos ejes de expresión y percepción musical. La canción, como fusión de música y lenguaje, será el vehículo ideal para percibir de forma natural el poder de lacomunicación afectiva, al transformar en sonidos nuestro mundo interior. A través de la percepción musical se desarrolla la audición, atención y el análisis, se aprende a respetar opiniones distintas a las propias con sensibilidad y espíritu crítico. Además, se expresan adecuadamente las ideas, emociones aceptando y realizando críticas constructivas durante la ejecución de las actividades musicales; asimismo,se contribuye a la adquisición de un vocabulario musical básico.
De igual modo, la música contribuye al desarrollo de la competencia para aprender a aprender, potenciando capacidades y destrezas fundamentales para el aprendizaje guiado y autónomo como la atención, la concentración y la memoria, al tiempo que desarrolla el sentido del orden y del análisis.
En este sentido, es imprescindiblehacer énfasis que la música es una estrategia que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje. La misma produce muchos efectos en el ser humano, es por eso que varias personas la han aplicado en la educación y han percibido cambios muy notorios en su práctica educativa. Yo la he ocupado en diferentes momentos como por ejemplo al iniciar la clase como un “rompe hielo” con música de su agrado, quelos motive a activar sus sentidos de la misma manera que pueda facilitarles su aprendizaje.
Normalmente se recomienda a los estudiantes escuchar músicas que tengan 60 compases por minuto, con tonos graves, esto facilitará la generación de ondas alfas de nuestro cerebro, de esta manera nuestro cuerpo se relaja y se mantiene activo. En el proceso de estudiar o antes de hacer un examen, puedes ponerun fondo suave mientras realizas dicha actividad.
Para los estudiantes de primaria y de secundaria es bueno que escuchen este tipo de música mientras estudian, durante 20 minutos y en el descanso predispondrá a los alumnos al aprendizaje, teniendo mayor comprensión y retención.
Por lo tanto, siempre ha existido un debate internacional sobre los elementos que deben integrar el lenguaje oral, ytodas las actividades que el niño debe desarrollar para poder tener un aprendizaje efectivo y ¿qué mejor herramienta que la música?, es por eso que se cuestionan las fuentes de las que se nutre el lenguaje oral.
El antropólogo argentino Adolin Colombres señaló cuatro fuentes para la literatura infantil americana, a saber: la etnografía, el folklore, la cultura popular, y la creación de autoressegún lo expuesto por Dobles (2000; p. 7), pasando también por los planteamientos de algunos autores, como es el caso del argentino Xavier Villafanti para quien la literatura para niños debe ser escrita por niños citado por Dobles (2000; p. 6), entre otros temas de interés.
Concepciones sobre el Lenguaje Oral
Dentro de este entorno, resulta importante en primer lugar abordar la pregunta referidaa ¿qué se entiende por Lenguaje Oral? En este sentido, no es la intención de este ensayo proponer definiciones académicas y rígidas sobre el término, sino más bien conocer a qué nos referimos cuando se habla de lenguaje oral, es muy importante, cuando se habla de un tema saber quien lo dice,por eso partimos de las ideas de algunos autores.
Según Fernando Avendaño (2006) el lengual oral es unafacultad humana que nos define como especie por su carácter linguistico, social y psicológico. Es lo que nos diferencia de los animales la capacidad que tenemos como seres humanos para comunicarnos. Es considerado un medio de comunicación, a través, de signos verbales que se persive por medio del oído por lo tanto es considerada fono- auditiva.
Según el autor Ferdinand de Saussure,(año) la...