ensayo

Licenciatura en Educación Especial
Desarrollo Físico y Psicomotor
Trabajo 4
El grupo se divide en equipos para, en seguida, observar (en contextos no escolares) a dos niños cuya edadcorresponda a cada nivel educativo (inicial, preescolar, primaria y secundaria), con el fin de que realicen lo siguiente:
• Describirlos físicamente.
• Describir las actividades que hacen ylas partes del cuerpo que mueven con más frecuencia.
• Describir los movimientos que realizan con mayor dificultad.
• Identificar las principales expresiones emotivas que manifiestan.
•Pedir al niño o al adolescente que se describa físicamente, en el caso de niños pequeños, que señalen las partes de su cuerpo que identifican y que comenten si les gusta o no su cuerpo.
•Preguntar a niños y adolescentes si se parecen físicamente a sus padres o no y en qué.
• Preguntar qué hacen para lograr un crecimiento sano. En el caso de niños pequeños, indagar qué tipo dealimentos consumen diariamente.

En equipos, sistematizar la información registrada a partir de los siguientes puntos:
• Principales características físicas de los bebés, niños y adolescentes.Contrastarlas con la autodescripción que realizaron.
• Factores genéticos y ambientales que son relevantes para el desarrollo motor.
• Movimientos que predominan en cada periodo de edadobservado.
• Dificultades observadas en la realización de algunos movimientos.
• Relación que hay entre los movimientos de los niños y los adolescentes, con otros ámbitos del desarrollo(cognitivo y del lenguaje, afectivo o social).

Nota: Presentar el trabajo de manera impresa con portada incluyendo nombre completo de las(los) integrantes del equipo. Letra Arial número 12,justificada. Imprimir varias Portadas de acuerdo al número de integrantes, ya que el sello colocado en las portadas será necesario incluirlo en los Portafolios de Evidencia Individuales.