ensayo

Se ha planteado a lo largo del Seminario I que la evaluación auténtica debe ser pública y básicamente una oportunidad para la enseñanza, por lo tanto definimos como criterios de evaluación para esteevento la capacidad de:
- reflexión sobre los propios aprendizajes realizados
- evidenciar  una apropiación crítica de los conceptos centrales que definen a la evaluación auténtica mediada por lasTIC
- análisis del error como parte central del aprendizaje
- valorar y aprender de la evaluación de los pares
Para poder generar la dinámica prevista es obligatorio asistir al encuentro con larealización de la siguiente consigna:

Actividad 1. Creando nuestro propio autorretrato (OBLIGATORIA ANTES DEL PRESENCIAL)

Los espejos están llenos de gente.
Los invisibles nos ven.
Los olvidadosnos recuerdan.
Cuando nos vemos, los vemos.
Cuando nos vamos, ¿se van?
Galeano - Espejos

Dijimos en el inicio de nuestro seminario que “somos lo que contamos de nosotros, lo que relatamos denuestros recuerdos y el cúmulo de historias que otros han contado de nosotros cuando no podíamos aún construir estos relatos”. ¿Acaso los reflejos que devuelve un espejo, no constituyen un relato más,entre tantos posibles?; ¿los miles de “autorretratos” contemporáneos que hoy producen los sujetos y hacen circular en la web (como espejo público), no son acaso maneras posibles de “crearnos”? En estesentido lo invitamos a realizar como actividad individual un autorretrato con los siguientes lineamientos:

1. Sáquese una foto (puede ser con el celular, con la webcam, etc.), que “refleje dealguna manera” alguna huella de este seminario de evaluación. Considere, por ejemplo, lo que aprendió, lo que no pudo aprender, lo que lo movilizó, aburrió, conmovió, lo que le provocó resistencia, etc.Puede ensayar con tantas fotos como sea necesario hasta que logre retener la expresión deseada.
2. Si lo desea, puede editar la foto, con colores, fondos, etc., con la intención de remarcar las...