ensayo


Facultad de educación
Escuela de educación diferencial


La evolución de la educación desde la Mesopotamia hasta la actualidad. ¿Cómo se refleja la Educación Romana en la Educación Formal Actual?Introducción

En el siguiente trabajo expondremos el tema La evolución de la educación desde la Mesopotamia hasta la actualidad, enfocándonos en el subtema que es ¿Como se refleja la educación romana en la educación formal actual? Teniendo como principales objetivos: Saber si la educación romana antigua esuna educación formal, y Si la educación formal actual trabaja bajos los estaderas de la educación romana antigua, a través de esos dos objetivos tenemos por finalidad comprobar si ese tipo de educación ha perdurado en el tiempo y los cambios que ha experimentado.

















Objetivos

Saber si la educación romana antigua es una educación formal.
Si la educación formalactual trabaja bajos los estaderas de la educación romana antigua.

Al comienzo de la historia de la educación en Roma se debe mencionar que está basada netamente en la educación griega, llevando así ejemplos de sus máximos exponentes. Es así como los romanos aprendieron de los griegos nuevos conocimientos y habilidades, tales como la utilización de pesos y medidas, la acuñación de monedas, y enun sentido más educativo, la adquisición del alfabeto griego y con ellas, algunas ideas religiosas, filosóficas, y en consecuencia, también educativas. Pero la cultura romana era joven, nunca se arrodillo frente a la cultura Helénica, sin embargo la copio, usando para su conveniencia la importancia y su utilidad; puesto que gracias a su evolución si pudo transformar a educación formal.
LaEducación Romana
La educación romana era, en principio, reducida casi exclusivamente a la necesidad de saber contar y escribir con fines comerciales, y al igual que los griegos en la escuela nueva gracias a las aportaciones de Pestalozzi y Rousseau. El niño no existía como tal, sino que era considerado como un hombre en potencia que debía ser adoctrinado. Sería impensable que en nuestra sociedad setratara al infante de tal forma. La educación recaía, En primer lugar la estrecha relación del sistema educativo con la sociedad del momento y con la configuración estatal, Su pedagogía estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observación de la vida práctica. En el primer periodo la educación se circunscribe al ámbito familiar, luego La educación en el hogar se extiende hasta los 17años donde comienza una nueva fase educativa fuera de la familia pero controlada por esta, El primer año está destinado a conocer la vida pública y después pasa al servicio militar, luego viene la escuela de gramática o secundaria era menos frecuente que la primaria, pues a ella sólo acudían los hijos de las mejores familias, donde el joven aprenderá a luchar por la patria, subordinando elindividuo a la comunidad. Como la gran mayoría de las responsabilidades, recae sobre el padre de familia romana, este intentaba resaltar el respeto a su persona, a los dioses y las tradiciones basándose en la dignidad, la lealtad, así estarían preparados para asumir el control de las tierras y administración del estado. Por otra parte También existía la figura del maestro de cálculo o calculador,aunque estos estudios eran relegados a un segundo plano. La metodología que se utilizaba Ludus (escuela), Estas escuelas fueron llamados Ludi, la palabra latina para "jugar", y al igual que las escuelas modernas "juego" se refiere a la socialización primaria y la educación elemental de los niños pequeños. Basada en el método griego, se fundamentaba en la memorización y la repetición a través de la...