ensayo

FORMATO M2Ac_9





















Actividad de aprendizaje 9 Foro: Estrategias de aprendizaje

Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje.

Instrucciones
1. Se propone la revisión de forma individual de los siguientes documentos:
Técnicas didácticas de la Universidad Autónoma Metropolitana
Frida Díaz Barriga Arceo (1999)Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo

Estas lecturas serán útiles para fundamentar las estrategias de aprendizaje (las técnicas didácticas son consideradas por algunos autores como estrategias de aprendizaje) los textos seleccionados proporcionan un enfoque que complementa muy bien el trabajo por competencias.


2. Elabore una síntesis con los elementos más importantesde ambos documentos para la fundamentación de las estrategias de aprendizaje. Guarde su archivo como texto de Word, porque lo necesitará para las siguientes actividades.

A. Síntesis: Técnicas didácticas

Centradas en el profesor.

Trabajo En equipo:
Los equipo pasan por diversas etapas para su consolidación: al inicio se muestran optimistas por realizar el trabajo, posteriormenteexisten diferencias entre los integrantes, seguido de una reconciliación mediante el dialogo y comunicación, lo que provoca entusiasmo y optimismo por realizar las acciones, para finalizar con un agotamiento al concluir el proyecto. Ante tal situación es necesario, promover actitudes de espíritu en equipo, respeto y responsabilidad. Así como: seleccionar los integrantes de los equipos, promover losvalores y estimularlos para realizar las acciones que se encomienden, mostrando ante todo, disponibilidad para orientarlos y ayudarlos en el proceso.
Asimismo, es necesario vigilar la conducta que se desarrolla entre todos los integrantes y si existen conflictos que se susciten tratar de resolverlos por la vía pacífica y de la mejor manera posible. Es necesario exhortar al equipo a alcanzar lasmetas establecidas, motivarlos y reconocer todos los logros que se han obtenido por mínimo que sean.

Clase expositiva:
Esta técnica está centrada en la transmisión de conocimientos, sin embargo, es muchas ocasiones el docente pierde de vista que esto va de la mano, del análisis, la crítica y la reflexión, ya que en continúan predominando la mera mecanización y memorización, por ello, una de lasrecomendaciones que se especifican es no abusar de su aplicación y si es así, es necesario evitar la rutina, propiciar la innovación, la diversidad de estrategias, el dinamismo y de ser necesario, brindar una atención personalizada al estudiante que así lo requiera.

Demostración:
La aplicación de dicha técnica requiere que el profesor asuma su función de guía, orientador y moderador; esnecesario que le estudiante construya su propio conocimiento y como tal, tiene que experimentar de manera autónoma una diversas de situaciones, cometer errores, comparar resultados y comunicar los mismos. En muchas ocasiones el docente aplica la técnica y ante la impaciencia de tener un resultado por parte del estudiante opta por brindarle el procedimiento o respuesta, lo que impide con ello, elrazonamiento matemático, así como la validación y elaboración de conjeturas que favorezcan la generalización.

Lectura dirigida:
Es de reconocer que actualmente una de las áreas de oportunidad presente en los estudiantes es la comprensión lectora, es muchas ocasiones la falta de interés por leer un texto, la extensión que tenga o simplemente no les gusta leer; por ello, es necesario utilizar lalectura dirigida de tal manera que todos los estudiantes participan, al mismo tiempo, que el docente puede realizar pausas para turnar la lectura, con ello, se tiene la veracidad que todos los estudiantes deberán realizarla, asimismo, se pueden implementar cuestionamientos orales o bien escritos.


Centradas en el alumno.

Aprendizaje basado en problemas:
Es una técnica que impulsa el trabajo...