ensayo

PEDAGOGÍA Y LA DISCAPACIDAD
En la historia considerar a un individuo o grupo de ellos con discapacidad como particularmente alejados de la condición normal de ser humano de interactuar de formanatural con la sociedad, ha establecido una mala disposición para la educación basada en la heterogeneidad, ya que es un enfoque que ha permitido truncar las dimensiones cognitiva, comunicativa y ética apartir de los déficits que pueden existir a nivel corporal, estético o espiritual.
Es así como se ha condenado o discriminado por la sociedad, sea a través de la iglesia, en nombre de un bien civilo étnico (eugenesia), enfoques sicológicos o cualquier otro tipo de ideologías e hipótesis, que en el marco actual ya se empiezan a considerar muy acertadamente como paranoias infundadas ysegregación social que ha obligado a esta parte del conjunto de la humanidad a solo relacionarse entre sí dentro de espacios donde se mantienen separados y constituyéndose según el paradigma en generadores deculpa o vergüenza para su familiares.
Aunque el enfoque tradicional descrito parezca superado y alejado de la sociedad actual donde prevalecen los principios de igualdad, solidaridad, libertad y delos derechos humanos, aun no se avanza bastante en desarrollar una inclusión globalizada de ellos en la educación y mercados laborales.
Desde hace tiempo los pedagogos han querido establecer comoprincipio de la escuela de formación, el que no se crea que hay malos o buenos estudiantes sino solo estudiantes diferentes que desarrollan sus propios ritmos de aprendizaje.
El saber orientar yestimular entonces a personas discapacitadas en una educación inclusiva se presenta entonces como una situación especial del aprendizaje que requiere métodos y recursos que si bien pueden adecuarse, en sítambién van a constituir la diferencia vivida que perpetua la sensación de separación entre estudiantes normales y con discapacidad.
Lo primordial al reconocer la diversidad de las necesidades...