Ensayo

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COMUNICACIÓN

“CODIGO HIPERACTIVO”

ANGIE GENARA MARTINEZ
DANIS CANTOR HORMIGA
GUSTAVO CANO MERCHAN
VICTOR DOMINGO ZOCADAGÜI
YORLEY JAZMIN GALVIS
ZULEIMIS RAMIREZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
COMPRENSION PARA LA COMUNICACIÓN
ARAUCA
2006
COMUNICACIÓN

CODIGO HIPERACTIVO

ANGIE GENARA MARTINEZ
DANYS CANTOR HORMIGA
GUSTAVO CANO MERCHAN
VICTOR DOMINGO ZOCADAGÜI
YORLEYYASMIN GALVIS
ZULEIMIS RAMIREZ

Presentado a:

ANA M. BLANCO

GESTION CONTABLE Y FINANCIERA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
COMPRENSION PARA LA COMUNICACIÓN
ARAUCA
2006
CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCION

1.

INTRODUCCION

¿Qué es la comunicación?

Se entiende por comunicación el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B,distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicación implica la transmisión de una determinada información.
¿Cuáles son sus componentes?

La comunicación en el aula, al igual que en todo ámbito, se compone de una serie de elementos cuyo peso proporcional es diferente. Tales porcentajes son:
• 7% la palabra
• 38% las claves paralingüistica
• 55% la comunicación noverbal

[pic]

|Así pues, a continuación procederos a desglosar brevemente cada una de las partes de la comunicación en el aula, detallando la|
|forma en que interviene en la misma. |
|1.- LA PALABRA.|
|La palabra es utilizada para comunicar ideas o dar información acerca de hechos o temas que se estén tratando en el transcurso|
|de la clase. Igualmente,sirve para hacer preguntas, pedir y demandar información, razonar, etc, de tanta importancia en una |
|relación social. ||Tales palabras variarán según el tema, la situación, el papel de los interlocutores, y los objetivos planteados. |
|2.- LAS CLAVES PARALINGÜÍSTICAS |
|Con este término nos referimos simplemente al estudio de los aspectos no linguísticos de la conducta verbal, tales como el |
|tono, lavelocidad, la intensidad o el timbre de la voz. |
|Todo esto es de vital importancia, como puede observarse en el porcentaje parcial que supone en la comunicación anteriormente |
|descrito. Así, el docente, o en su caso el discente, podrá utilizarlas para enfatizar en un momento dado un criterio o hacer |
|ver la prioridad deuna idea ante las demás, incluso hacerlas pasar desapercibidas, simplemente variando la utilización de |
|estas claves vocales. |

|3.- COMUNICACIÓN NO VERBAL |
|Primeramente es necesariosaber que la comunicación no verbal es inseparable de la verbal, puesto que están estrechamente |
|vinculadas entre sí, ya que la comunicación no se realiza únicamente a través del sentido del oído, sino también a tavés de la|
|vista, el tacto, etc. |
|De esta forma, un simple gesto o unamirada pueden tansmitir muchas veces más que las palabras. |
|El emisor puede, y debe, ayudarse de este tipo de signos para complementar a la palabra y hacerse comprender mejor. Es |
|importantísimo en un aula el uso de la comunicación no verbal, para transmitir actitudes y emociones interpersonales, apoyar |
|la comuicación verbal, e incluso sustituirla....
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