Ensayo

Primero consideraremos que los dominios representan los resultados del aprendizaje, en cambio los tipos son parte del proceso de aprendizaje. Los ocho tipos son:
1. Aprendizaje de señales. Puedeser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos.
2. Aprendizaje de estímulo-respuesta. Aproximadamente equivalente al condicionamiento instrumental u operante.
3. Encadenamiento motor.
4.Asociación verbal (E:R: en el área verbal).
5. Discriminaciones múltiples.
6. Aprendizaje de conceptos.
7. Aprendizaje de principios.
8. Resolución de problemas.
Podemos intentar la combinaciónde los ocho tipos de aprendizaje con los dominios, en la forma sugerida por Chadwick (1975):
DOMINIOS TIPOS UTILIZADOS.
Destrezas motoras Aprendizaje de señales (1)
Estímulo-Respuesta (2)Encadenamiento Motor (3)
Información Verbal Estímulo-Respuesta (2)
Asociación Verbal (4)
Discriminación Múltiple (5)
Destrezas Intelectuales Discriminación Múltiple (5)
Aprendizaje de Conceptos(6)
Aprendizaje de Principios (7)
Aprendizaje de Problemas (8)
Actitudes Aprendizaje de Señales (1)
Estímulo-Respuesta (2)
Cadenas Motoras (3)
Asociación Verbal (4)
Discriminación Múltiple(5)
Estrategias Aprendizaje de Señales (1)
Cognoscitivas Aprendizaje de Principios (7)
Resolución de Problemas (8)
Puede pasar a veces que todos los tipos de aprendizaje concurran en eldominio de las estrategias cognoscitivas.
Si entendemos los dominios como formas específicas de resultados del aprendizaje, y los tipos como elementos del proceso y de las condiciones del aprendizaje,podremos así aclarar las soluciones y facilitar el uso de ambos, por ejemplo en el diseño y desarrollo de experiencias y materiales de educación.
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LASCONDICIONES DEL APRENDIZAJE
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