Ensayo

Paradigma positivismo, también denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. Tradicionalmente la investigación eneducación ha seguido los postulados y principios surgidos de este paradigma.


Los datos se transforman en unidades numéricas que permiten a su vez un análisis e interpretación más exacta.Se aplican fundamentalmente análisis estadísticos que argumentan matemática y objetivamente los resultados. El análisis y tratamiento de datos ocurre después de la recogida de su recogida, teniendoun carácter estática y deductivo. Los resultados obtenidos se interpretarán en función de la hipótesis de partida. Según Thomas Samuel Kuhn (1922 - 1996) ”Es un fenómeno cultural, toda vez quedetrás de ésta legitimidad se encuentran valoraciones que se estipulan como supuestos que se dan por dados”. (Kuhn, Thomas; la estructura de las Revoluciones Científicas “Representa una matrizdisciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos, valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos de lo que constituye el interés de la disciplina. Sirve como guía para los profesionales en unadisciplina porque indica cuales son los problemas y las cuestiones importantes con las que ésta se enfrenta Se orienta hacia el desarrollo de un esquema aclaratorio que puede situar a estas cuestiones ya estos problemas en un marco que permitirá a los profesionales tratar de resolverlos”. Entre las características del paradigma se presentan: optimalidad, coherencia, estabilidad, constanteposibilidad de transformación y Posibilidad de relación con otros campos.

Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX conautores como Comte. yDurkheim. Se ha impuesto como método científico en las ciencias naturales y más tarde en la educación. La naturaleza cuantitativa tiene como finalidad asegurar la precisión y el rigor que requiere la...