Ensayo

INTRODUCCION

El nuevo siglo se cimbra ante una nueva revolución, la del conocimiento, en la cual la gestión de la información es vital en los procesos económicos. El conocimiento en sí, mismo que reside en cada individuo, constituye el medio medular para transformar y mejorar la economía. Se trata de un cambio en las estructuras sociales y el comportamiento humano, en la concepción delespacio, en la manera de concebir los conceptos y dar soluciones a los problemas concretos de la vida cotidiana.

El mundo actual ha planteado necesidades y problemáticas que influyen en todos los sectores de la sociedad, sin duda alguna el aprovechamiento sustentable de los recursos, la contaminación ambiental, el abatimiento de la pobreza y desigualdad social, el mejoramiento de la calidad enla educación, en la salud y en general en la vida, así como el intercambio y manejo de la información, constituyen los temas centrales en los cuales las políticas fijan su atención.

El papel de las humanidades y las ciencias sociales prorrumpe con fuerza en el entendimiento de esta realidad contemporánea, pues auxilia a comprender a los grupos humanos, la organización, producción yaprovechamiento de los conocimientos, a razonar los problemas que nos agobian para proponer soluciones, a priorizar la educación basada en valores y a consolidar la democracia como forma de vida social. Nos lleva a entender a la ciencia y la tecnología como resultado susceptible de cambio y no como un fin.

Ante este panorama internacional, nuestro país, inmerso en la globalidad capitalista, se enfrenta auna nueva y compleja sociedad del conocimiento en la que su principal desafío es proponer un enfoque educativo que despierte las capacidades de los ciudadanos exaltando la democracia, la justicia y la pluralidad.

Es por esto que a los docentes como agentes de cambio se nos exige una renovación de conciencia de nuestra profesión que nos compromete a ejecutar las competencias que permiten lamovilización de los saberes y la formación de una ciudadanía competitiva, crítica y justa.







DESARROLLO

Nuestro país esta viviendo una crisis de valores que redundan en problemas de violencia, inseguridad y corrupción afectando en lo económico, político y social. El papel y enfoque que se le dé a la educación representa una solución ante estos conflictos puesto que participa enla generación de conocimiento y nuevas capacidades y en la elaboración de un juicio propio en la población brindándole un pensamiento crítico y autónomo.

Partiendo de la premisa de la complejidad del entorno emerge la urgencia de formar en las sociedades individuos que posean competencias para la vida, entendiéndolas como aquellos conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten laparticipación activa en la vida cotidiana, enfrentarse a los problemas y situaciones de la vida en sociedad, la convivencia y el desarrollo personal. Es decir aquellas que te llevan a trascender y ser autónomo.

Su importancia reside en cuanto preparan al ser en el manejo y resolución de problemas, le facilita el enfrentamiento de retos en su aprendizaje, favorece la valoración de lainformación para elaborar críticas razonadas y con conciencia que lo conducen a comprender su realidad, a movilizar sus saberes, a construir significados.

La educación, desde un punto de vista socio-tecno-científico y humanístico, es posible, en la medida en que los docentes participemos responsablemente en el desarrollo de competencias en aras de una formación cívica de la nación. Implica que lapráctica docente promueva aprendizajes colaborativos, en donde la práctica sea también un espacio de actualización para compartir experiencias y estrategias que incorporen la investigación como actividad didáctica y permanente, en donde se usen y exploren diferentes materiales educativos. El trabajo colaborativo encierra valores de respeto, tolerancia, solidaridad, entre otros que favorecen la...