Ensayo

Hoja de presentacion
















Introduction

El presente ensayo muestra como el estudiante desarrolla su formación escolar (conocimiento) interviniendo el maestro, tomando como referencia a los autores Marcel Postic y Jakson, quienes abordan aspectos de la vida cotidiana en los grupos escolares y Ángela Perucca basada a la orientación del conocimiento del procesogrupal para desarrollarla. Aquí se abordaran aspectos sobre como retoma el alumno el proceso de socialización dentro del espacio escolar.



















Desarrollo

El termino de grupo (sig. Grupo de personas) según los Krech, Crutchfield y Ballachey se caracteriza por los siguientes aspectos: 1- Las relaciones entre los miembros son interdependientes, 2- sus miembroscomparten una ideología. Asimilándolo a las observaciones hechas en una institución pública escolaridad pre-escolar el primer punto lo integro a: ejemplo: un niño estaba sentado realizando un trabajo (pintando) él se levanta y se dirige a los estándares donde hay juguetes, lo toma y otro niño mira lo que él hizo y este actúa de igual manera. El punto dos me apego a él en cuanto a las relaciones quehay con el mismo fin ejemplo: estaba un grupo de niños (a), todo los que integraban ese grupo les gustaba los ponis (ese grupo estaban pintando de manera abierta y una niña empezó a decir yo quiero un pone yo también).

La escuela es un lugar en que se aprueba o se suspende, en que suceden las cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades. Pero también es unlugar donde los alumnos se sientan escuchan esperan levantan la mano se pasan papeles de mano a mano, en filas y afilan sus lápices. También se encuentran amigos y enemigos, desatamos nuestra imaginación y se resuelven nuestras dudas. Pero también en la escuela bosteásemos, pintamos sobre la tabla de los pupitres, hacemos colectas y pasamos al último banco. Aunque estos términos van enfocados aprimaria en algunas de mis observaciones me percate que este tipo de conductas viene surgiendo desde preescolar.

Por otro lado los profesores de la escuela pierden demasiado tiempo discutiendo sobre la decoración más adecuada para la clase intentando hacerla más acogedora se cambian los talones de anuncio se cuelgas nuevos cuadros se altera innecesariamente la colocación de sillas. Puede cambiarse elorden de las sillas pero siempre tendrá un número determinado, se podría cambiar cambiar la colocación de la mesa pero siempre habrá una. A mi parecer creo que cualquier cambio que se haga dentro del aula es importante siempre y cuando baya dirigida hacia un objetivo, aunque se diga que no tiene valor alguno pero se recuerda que en el preescolar tiene que ser un aula acondicionada en cuanto acolores llamativos figuras, formas texturas para despertar la curiosidad en el niño.

En la escuela primaria el carácter es ritualista y cíclico de las actividades que se realizan en clase, el horario cotidiano por ejemplo se divide en periodos limitados de tiempo durante los cuales se estudian temas determinamos, por otro lado en el preescolar se maneja las rutinas diarias las cuales sustiempos son más largos para realizar las distintas actividades, en primaria las actividades principales se realizan de acuerdo con normas claras que los alumnos deben comprender.

Las normas que se manejan son no hablar en voz alta mientras se hacen los ejercicios, levantar la mano para hacer una pregunta y no mirar lo que oros escriben durante un examen. Cambiando a preescolar las normas sonestrictas y al niño se le habla mas despacio se le ensena bajándose a su nivel de aprendizaje el cual se dará mediante la estrategia del juego. Se hace una comparación en lo que la iglesia, la cárcel y un hospital, donde se dice que el niño es un prisionero como el adulto encarcelado tiene que afrontar la inestabilidad de su experiencia ya que tiene que inventar estrategias para afrontar el...