Ensayo

Integrantes | Yuliana Dávila Berrio.Santiago López Cano.Luisa Fernanda Martínez Mazo.Daniela Palacio Gómez.Yessica Tamayo Suárez. |
Tema | Trabajo central. Cierre 2do corte |
Fecha | 08 de Octubre de 2012. |

PREGUNTAS:
1. ¿Qué son los paradigmas y qué incidencia tienen en el desarrollo de las ciencias?
El paradigma se puede denotar como el concepto que indica esquemas formales deorganización, también es utilizado como marco teórico o conjunto de teorías. Según Kuhn, un paradigma “es un conjunto de conocimientos que forman una visión del mundo en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico”. (Paradigma. Modos de producción del conocimiento). El paradigma cumple dos funciones a saber: el paradigma positivista es el que determinan los conceptos de lasciencias normales por medio de propuestas de enigmas a resolver dentro de las teorías aceptadas. Y el paradigmas negativas, es el que establece los límites de lo que ha de considerarse ciencia durante el tiempo de su hegemonía.
Así, se esboza la importancia del paradigma se va volviendo para el desarrollo de la ciencia:
Entendemos por ciencia un modo de producción de conocimientos basados en lainvestigación (el análisis de la realidad en la intervención social). Y que sus elementos principales son el objeto, la metodología o proceso de investigación y el análisis o teoría que analiza los hechos. Si damos un vistazo al paradigma vemos que está constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación, no es ajeno a lo que necesita las ciencias, es más, esto lo debe adoptartodo científico que este en cualquier comunidad científica. Todos estos conceptos de paradigmas llevan a un choque con las dificultades que se puedan presentar y así producir una nueva crisis que nos lleve a una revolución y así formar un nuevo paradigma. Si no hubiese ni revoluciones, ni crisis, ni mucho menos paradigmas, la ciencia quedaría atrapada o estancada en un solo paradigma y no sepodría llegar a un desarrollo. Por eso está importante los paradigmas en la(s) ciencia(s), porque aseguran el desarrollo día a día para suplir las necesidades de la sociedad.

2. ¿Cuál es el paradigma de las ciencias en la Modernidad? ¿Por qué y hasta cuándo ha perdurado ese paradigma?
El paradigma que se instauro tras la modernidad (siglo XVII y XVIII) fue el “positivismo”, a partir de losplanteamientos de augusto Comte. Este paradigma se creó como una posible solución a una filosofía antes impuesta “El nuevo paradigma enmarcara la nueva actividad científica normal, hasta que choque con dificultades y se produzca una nueva crisis y una nueva revolución y por lo tanto el surgimiento de un nuevo paradigma” (Paradigma y Modos de producción de conocimiento) que fue el “idealista osubjetivo”, este consiste básicamente en ideas abstractas en un plano distinto a este mundo sobre personajes sobrenaturales e inmortales.
El Positivismo se creó por cambiar el modo de crear e investigar en la ciencia, “El positivismo asume que solo las ciencias empíricas son fuente aceptable de conocimiento” (Meza Cascante, 2010) se basa en los saberes tangibles, reales y medibles de laobservación y de la experimentación. “El paradigma está constituido por supuestos teóricos, leyes y técnicas de aplicación que deberían adoptar los científicos que se mueven dentro de una determinada comunidad científica” (Paradigma y Modos de producción de conocimiento)
Este paradigma tuvo su auge en la modernidad y ha perdurado desde esa revolución Científica “Cada paradigma se instaura tras unarevolución científica” (Paradigma y Modos de producción de conocimiento) hasta la postmodernidad (actualidad), ya que todavía se utiliza en las investigaciones científicas, con un domino bajo en el método científico, pero todavía se usa el positivismo para hacer ciencia.

3. ¿En qué consisten: el modelo experimental y el modelo racional en las ciencias? ¿Por qué al primero se le llama...