Ensayo

El comportamiento del niño va a depender mucho del contexto en que este se desarrolle, va a comportarse como vea que las personas con las que tiene relación lo hagan. El aprendizaje del niño y suproceso de personalización tiene lugar inicialmente en el plano socio-familiar, para ser luego una labor o tarea de carácter más individual. En este sentido, la atención al ambiente familiar, a loscondicionamientos sociales, a los patrones culturales y, en suma, al contexto real en que se desenvuelve su vida, constituye una referencia inexcusable para cualquier intento de aproximación a susproblemas, la familia es el ámbito en que se inicia el proceso de socialización que va a condicionar de forma radical las conductas y los comportamientos del menor.
En ella, va a ser testigo desituaciones de crisis y de cambio, de conflictos de diversa naturaleza, así como también de modos de intentar afrontarlos y resolverlos. Una familia marginada, si no es objeto de una intervención eficaz, dalugar a sucesivas generaciones de personas desadaptadas y a la reproducción de conductas y comportamientos que expresan claramente las características básicas de esa situación. En muchas ocasiones espatente la voluntad, explícita o no, de mantener las pautas de acción y los modos de interrelacionarse como una garantía de supervivencia frente a esquemas culturales o formas de convivencia a los que nose sienten capaces de adaptarse.
Desde muy tempano los niños/as son capaces de percibir a sus congéneres como seres que tienen pensamiento, intenciones y predisposiciones de ánimo; seres con mente;que pueden ayudar o que, por el contrario, son un peligro y conviene alejarse de ellas; es la teoría de la mente, lo que ha abierto cauces muy interesantes para comprender el importante papel que engeneral tienen los otros en nuestra configuración psicológica.
No se deben confundir las relaciones entre iguales con las relaciones de amistad. Ser amigo es algo más que ser compañero/a, y algo...