ensayo
Páginas: 3 (720 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2014
Doctorado en formación didáctica
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD I: Introducción a la Evaluación
La Evaluación: Cuestionamiento
Agosto 2014
Evaluación
¿POR QUÉ PENSAR ENUNA REFORMA A LA MANERA DE EVALUAR?
La evaluación es el mecanismo que hace funcionar nuestros objetivos educativos como un reflejo de los mismos (Murphy Torrance,1989). Cualquier cambio en laevaluación educativa debería planificarse en consonancia con los cambios que se propongan para el curriculum. La reforma del curriculum y de la evaluación es una labor que debería emprenderse de formaconjunta, coherente y previamente planificada. De otro modo, la reforma de la evaluación se limitará a configurar el curriculum por defecto (Hargreaves,1989).
Los objetivos educativos promueven una ampliagama de resultados y reconoce una variedad de logros educativos, estos deberían quedar reflejados en una política de evaluación que contara con la misma amplitud (Leithwood,1988).
La fuerzaimpulsora que anima la reforma de la valoración debería ser el propósito de satisfacer de un modo más efectivo los objetivos de nuestro curriculum y nuestra enseñanza.
¿CUÁLES SON LAS RAZONES QUEFUNDAMENTAN EL USO DE DIVERSAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION?
La evaluación cumple muchas funciones. Entre ellas se incluyen fomentar la responsabilidad, la titulación, el diagnóstico y la motivación delestudiante. En consecuencia, se considerarán diferentes pautas de evaluación, atendiendo a su capacidad para intensificar o disminuir la motivación del estudiante, de mejorar o inhibir el diagnósticoefectivo, y de reconocer y estimular una gama amplia o limitada de logros y experiencias educativas
¿POR QUÉ CONSIDERAR A LA EVALUACIÓN COMO PARTE INTEGRAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y NO SÓLOUNA ACTIVIDAD DE CIERRE?
La evaluación permite al profesor valorar el proceso de aprendizaje, identificar los niveles de comprensión, localizar problemas y ofrecer ayuda individualizada o ajustar...
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD I: Introducción a la Evaluación
La Evaluación: Cuestionamiento
Agosto 2014
Evaluación
¿POR QUÉ PENSAR ENUNA REFORMA A LA MANERA DE EVALUAR?
La evaluación es el mecanismo que hace funcionar nuestros objetivos educativos como un reflejo de los mismos (Murphy Torrance,1989). Cualquier cambio en laevaluación educativa debería planificarse en consonancia con los cambios que se propongan para el curriculum. La reforma del curriculum y de la evaluación es una labor que debería emprenderse de formaconjunta, coherente y previamente planificada. De otro modo, la reforma de la evaluación se limitará a configurar el curriculum por defecto (Hargreaves,1989).
Los objetivos educativos promueven una ampliagama de resultados y reconoce una variedad de logros educativos, estos deberían quedar reflejados en una política de evaluación que contara con la misma amplitud (Leithwood,1988).
La fuerzaimpulsora que anima la reforma de la valoración debería ser el propósito de satisfacer de un modo más efectivo los objetivos de nuestro curriculum y nuestra enseñanza.
¿CUÁLES SON LAS RAZONES QUEFUNDAMENTAN EL USO DE DIVERSAS ESTRATEGIAS DE EVALUACION?
La evaluación cumple muchas funciones. Entre ellas se incluyen fomentar la responsabilidad, la titulación, el diagnóstico y la motivación delestudiante. En consecuencia, se considerarán diferentes pautas de evaluación, atendiendo a su capacidad para intensificar o disminuir la motivación del estudiante, de mejorar o inhibir el diagnósticoefectivo, y de reconocer y estimular una gama amplia o limitada de logros y experiencias educativas
¿POR QUÉ CONSIDERAR A LA EVALUACIÓN COMO PARTE INTEGRAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y NO SÓLOUNA ACTIVIDAD DE CIERRE?
La evaluación permite al profesor valorar el proceso de aprendizaje, identificar los niveles de comprensión, localizar problemas y ofrecer ayuda individualizada o ajustar...
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