ensayo

ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO

La enseñanza se observa como una corriente pedagógica que sitúa al alumno como el objetivo principal en el proceso de aprendizaje, cada individuo es un ser cognitivo con diversos factores ya sea afectivos o sociales que marcan las diferencias en sus necesidades e intereses. Es importante resaltar que no existe la misma visión que ayude a lograr un objetivoen común puesto que cada individuo vive y se desarrolla en su propio contexto.
Para poder centrar la educación en el alumno es necesario reconocer la importancia del trabajo docente, pues él será quien induzca al ser el aprendizaje esperado, debido a que la educación debe tener una base según el entorno y la personalidad de los individuos a instruir.
Si bien es cierto que cada persona tiene unaformación… una historia, es óptimo construir objetivos basados en la realidad de sus necesidades; el aprendizaje para poderse comprender como tal, debe estar dirigido en función de los intereses en común, de las emociones, los valores, las acciones, capacidades, medios tecnológicos y finalidades a seguir.
El proceso de aprendizaje debe estar orientado a transmitir y desarrollar competencias(saber ser y saber hacer) como: conocimientos, habilidades, actitudes, aptitudes, hábitos que van a permitir al alumno desarrollar su personalidad e integrarse la sociedad que le demanda.
Por ello debe fundamentarse en aspectos lógicos que ayudaran a modelar el pensamiento y la conciencia del ser para adquirir conocimientos, en aspectos sociológicos que identifican las características delindividuo en su formación y dominio de educación y personalidad, aspectos cosmositivos como el ser, conocer y el hacer. También se debe identificar aspectos gnoseológicos que se refieren a aquellas cuestiones que posibilitan el proceso de aprendizaje en el alumno como ver el entorno y la forma de activar la sensibilidad en la conciencia del ser para formar parte de una sociedad o grupo.
El concepto degrupo se define como “La colección de seres o una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí con un cierto grado de interdependencia que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo “… (1).
En este sentido se puede afirmar que todo grupo se une en cierta medida por perseguir un mismo fin, sin embargo dentro de este pueden formarse subgrupos con características mas similaresentre sí, como la interacción, estructura, cohesión, metas y normas que los rigen, y su duración depende del objetivo planteado y los resultados que se obtengan.
Algunas de las características que identifican a un grupo como productivo son los resultados obtenidos de las acciones a seguir, y este va a depender de ciertos factores como la integración y la conducción de los objetivos mediante elguía del grupo. Según Osteman “Las tareas y las relaciones sociales son aspectos que ofrece el trabajo en grupo haciéndolos más productivos y aumentando su satisfacción mostrando como sus ventajas el control y la interacción entre los individuos”… (2).
Como parte de un grupo se debe establecer un contrato, el cual habrá de especificar la integración a la reciprocidad de las partes, que va a permitirun equilibrio entre los integrantes del grupo, un contrato debe cambiar con el tiempo a medida que cambien sus necesidades, y siempre que sus intereses sean mutuos seguirá funcionando, y de no ser así deberá extinguirse; es decir si el grupo ya ha aprendido lo necesario se debe cambiar el objetivo y depende mucho hacia donde los dirija el instructor. Pero en este sentido ¿Cómo podemosidentificar si el aprendizaje en los alumnos ya está en su máxima expresión? Para Lewin “El aprendizaje se estructura en conocimientos teóricos y metodológicos basados en la comprensión y forma de organizar la clase, de la manera de desarrollar habilidades educativas”… (3). Y para ello es necesario que el guía posibilite y permita la organización de acciones para llevar a cabo su tarea y alcanzar el...