Ensayo
Páginas: 6 (1434 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Elaboración de una clase modelo
El trabajo asignado para la Unidad III Parte II del Diplomado en SNFJ, consiste en la elaboración de una clase modelo, (tema libre) que sirve, a los operadores de justicia para organizar las actividades de formación que realizan dirigida a los facilitadores judiciales.
Para elaborar una clase modelo es importante que el facilitador de la enseñanza, además detener dominio del tema, se prepare con anticipación, planificando las actividades que desarrollará durante el encuentro para impartir su clase, ya sea mediante una capacitación, una charla, etc.
Cualquier actividad de formación que realice el educador, debe ser cuidadosamente planificada, tomando en cuenta las características de los participantes a quien impartirá su clase (edad, nivelsocioeconómico, nivel de educación, necesidades de aprendizaje, sentido pragmático de los adultos y otros que considere necesarios), las características del medio donde desarrollará las actividades de enseñanza y los medios con los que cuenta para realizar una clase exitosa.
Teniendo pleno conocimiento de estos elementos que intervienen decisivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje, el educador está encapacidad de desarrollar su clase, uniendo sus conocimientos, habilidades y capacidades a los principios andragógicos, los principios pedagógicos, didácticos y metodológicos de la enseñanza.
Nota: Entrega de clase modelo vía plataforma 27 de mayo 2012
Para la elaboración de la clase modelo el alumno debe de tomar en cuenta las siguientes instrucciones:
INSTRUCCIONES METODOLOGICAS PARAELABORAR CLASES MODELO
Las clases modelo son guías didácticas para los jueces, quienes están a cargo de la formación de los facilitadores judiciales. La metodología responde al tipo de personas y a las condiciones en que serán formadas.
La clase modelo es una guía para el docente, tiene como objetivo brindar instrucciones para dar la clase. Contiene todos los elementos necesarios: estructura,tiempo e instrucciones. No importa quién la dé, debe darla igual, ajustada a los parámetros que a continuación se detallan.
I.- ESTRUCTURA DE LA CLASE MODELO
1.- Todas las clases modelos deben contener la misma estructura:
I.- Introducción
Materia
Tema
Objetivo
Asuntos de estudio
Metodología
Tiempo
II.- Desarrollo del tema (asuntos de estudio)
III.- Conclusiones y valoración.
2.-Contenido de la introducción.
El desarrollo de la clase siempre comienza con una introducción del profesor, quien saluda y trata de generar un ambiente relajado y motivado para el estudio. Explica la materia, el objetivo de la clase y el temas que van a ver; detalla los asuntos de estudio y cuál es la metodología a seguir. En ciertos casos puede introducir el tema con una reflexión general orecapitulando lo visto en clases previas, según el contexto de la clase en el programa general del curso.
Materia: se partirá de las materias o unidades temáticas que conforman el programa o pensum de formación; cada materia se desarrollará a través de varios temas.
Tema: es el nombre de la clase.
Objetivo de la clase: es el propósito o fin de la clase, debe explicarse su razón para que elfacilitador valore con mayor lucidez la utilidad del tema abordado.
Asuntos de estudio: son los contenidos particulares que van a desarrollar; no se recomienda más de tres.
Metodología: explica la metodología que va a emplear a los participantes..
Tiempo: la hora lectiva de cada tema deberá ser de 45 minutos; la clase modelo siempre deberá contener distribución del tiempo.
Introducción |Saluda.Genera el “ambiente”.Presenta la materia, el tema, el objetivo de la clase los asuntos de estudio y la metodología que va a emplear. | 3´ |
| Comentarios motivacionales para atraer la atención o recapitulación de puntos si la clase tiene precedencia. | 5´ |
Asunto de estudio 1 | Motiva el asunto.Desarrolla los conceptos claves que quiere transmitir sobre el tema. Preguntas.Hace...
El trabajo asignado para la Unidad III Parte II del Diplomado en SNFJ, consiste en la elaboración de una clase modelo, (tema libre) que sirve, a los operadores de justicia para organizar las actividades de formación que realizan dirigida a los facilitadores judiciales.
Para elaborar una clase modelo es importante que el facilitador de la enseñanza, además detener dominio del tema, se prepare con anticipación, planificando las actividades que desarrollará durante el encuentro para impartir su clase, ya sea mediante una capacitación, una charla, etc.
Cualquier actividad de formación que realice el educador, debe ser cuidadosamente planificada, tomando en cuenta las características de los participantes a quien impartirá su clase (edad, nivelsocioeconómico, nivel de educación, necesidades de aprendizaje, sentido pragmático de los adultos y otros que considere necesarios), las características del medio donde desarrollará las actividades de enseñanza y los medios con los que cuenta para realizar una clase exitosa.
Teniendo pleno conocimiento de estos elementos que intervienen decisivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje, el educador está encapacidad de desarrollar su clase, uniendo sus conocimientos, habilidades y capacidades a los principios andragógicos, los principios pedagógicos, didácticos y metodológicos de la enseñanza.
Nota: Entrega de clase modelo vía plataforma 27 de mayo 2012
Para la elaboración de la clase modelo el alumno debe de tomar en cuenta las siguientes instrucciones:
INSTRUCCIONES METODOLOGICAS PARAELABORAR CLASES MODELO
Las clases modelo son guías didácticas para los jueces, quienes están a cargo de la formación de los facilitadores judiciales. La metodología responde al tipo de personas y a las condiciones en que serán formadas.
La clase modelo es una guía para el docente, tiene como objetivo brindar instrucciones para dar la clase. Contiene todos los elementos necesarios: estructura,tiempo e instrucciones. No importa quién la dé, debe darla igual, ajustada a los parámetros que a continuación se detallan.
I.- ESTRUCTURA DE LA CLASE MODELO
1.- Todas las clases modelos deben contener la misma estructura:
I.- Introducción
Materia
Tema
Objetivo
Asuntos de estudio
Metodología
Tiempo
II.- Desarrollo del tema (asuntos de estudio)
III.- Conclusiones y valoración.
2.-Contenido de la introducción.
El desarrollo de la clase siempre comienza con una introducción del profesor, quien saluda y trata de generar un ambiente relajado y motivado para el estudio. Explica la materia, el objetivo de la clase y el temas que van a ver; detalla los asuntos de estudio y cuál es la metodología a seguir. En ciertos casos puede introducir el tema con una reflexión general orecapitulando lo visto en clases previas, según el contexto de la clase en el programa general del curso.
Materia: se partirá de las materias o unidades temáticas que conforman el programa o pensum de formación; cada materia se desarrollará a través de varios temas.
Tema: es el nombre de la clase.
Objetivo de la clase: es el propósito o fin de la clase, debe explicarse su razón para que elfacilitador valore con mayor lucidez la utilidad del tema abordado.
Asuntos de estudio: son los contenidos particulares que van a desarrollar; no se recomienda más de tres.
Metodología: explica la metodología que va a emplear a los participantes..
Tiempo: la hora lectiva de cada tema deberá ser de 45 minutos; la clase modelo siempre deberá contener distribución del tiempo.
Introducción |Saluda.Genera el “ambiente”.Presenta la materia, el tema, el objetivo de la clase los asuntos de estudio y la metodología que va a emplear. | 3´ |
| Comentarios motivacionales para atraer la atención o recapitulación de puntos si la clase tiene precedencia. | 5´ |
Asunto de estudio 1 | Motiva el asunto.Desarrolla los conceptos claves que quiere transmitir sobre el tema. Preguntas.Hace...
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