Ensayo
Páginas: 2 (497 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2014
EDUCACIÓN E INFORMACIÓN TELEVISIVA, LA INADECUADA RECEPCIÓN DE LAS AUDIENCIAS
Título: Audiencias, televisión y educación:
Una desconstrucción pedagógica de la y sus mediaciones.
Por:Guillermo Orozco Gómez
Revista Iberoamericana de Educación Nº 27
Pp. 155-175
2001
El propósito del texto a analizar, es generar la comprensión de la interacción audiencias-televisión-educacióninmersas en la complejidad de los múltiples procesos comunicativos e informativos de los medios y tecnologías, en cuanto a la importancia de los ejes temáticos que se adhieren a la identidad de la sociedadmediática y a los receptores de la información transmitida por los monopolios del país.
Biografía de Guillermo Orozco Gómez XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
El artículo de la RevistaIberoamericana de Educación trata sobre la preocupación que se tiene frente a los medios, pues el tema central del texto es la pedagogía de la comunicación y las mediaciones, un estudio que se diluye en el temade la televidencia y la identidad misma de los receptores frente a lo que ellos perciben de lo difundido por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información.
Básicamente, sepone a la luz del lector la importancia y la incidencia de la educación en los medios como un valor potencial , ya que la afectación de las audiencias directamente relacionado con el contenido y elcontexto de lo difundido está abierto a la transformación y al desarrollo de nuevos espacios, en los cuales las audiencias siempre serán el factor fundamental y el punto de partida para la generaciónde contenido diversificado, que tengan base en la pedagogía de la comunicación como eje fundamental en la mediacidad televisiva en pro de la educación de las audiencias.
La importancia de estudiary de entender el factor común de las televidencias entre lo micro y lo macro de las mediaciones como objetos que procuran definir la identidad de los receptores frente a la educación que se quiere...
Título: Audiencias, televisión y educación:
Una desconstrucción pedagógica de la y sus mediaciones.
Por:Guillermo Orozco Gómez
Revista Iberoamericana de Educación Nº 27
Pp. 155-175
2001
El propósito del texto a analizar, es generar la comprensión de la interacción audiencias-televisión-educacióninmersas en la complejidad de los múltiples procesos comunicativos e informativos de los medios y tecnologías, en cuanto a la importancia de los ejes temáticos que se adhieren a la identidad de la sociedadmediática y a los receptores de la información transmitida por los monopolios del país.
Biografía de Guillermo Orozco Gómez XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
El artículo de la RevistaIberoamericana de Educación trata sobre la preocupación que se tiene frente a los medios, pues el tema central del texto es la pedagogía de la comunicación y las mediaciones, un estudio que se diluye en el temade la televidencia y la identidad misma de los receptores frente a lo que ellos perciben de lo difundido por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información.
Básicamente, sepone a la luz del lector la importancia y la incidencia de la educación en los medios como un valor potencial , ya que la afectación de las audiencias directamente relacionado con el contenido y elcontexto de lo difundido está abierto a la transformación y al desarrollo de nuevos espacios, en los cuales las audiencias siempre serán el factor fundamental y el punto de partida para la generaciónde contenido diversificado, que tengan base en la pedagogía de la comunicación como eje fundamental en la mediacidad televisiva en pro de la educación de las audiencias.
La importancia de estudiary de entender el factor común de las televidencias entre lo micro y lo macro de las mediaciones como objetos que procuran definir la identidad de los receptores frente a la educación que se quiere...
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