Ensayo

INTRODUCCIÓN





En el presente ensayo hablare de la Escuela Secundaria y de la difícil tarea de ser maestro de la misma, y que para esto sugiero mi tesis que es “para ser maestro de secundaria se requiere tener vocación y comprensión”.
Después de la visita a la escuela Secundaria durante la segunda jornada de observación pude percatarme de que todo lo aprendido dentro del aula durantemi proceso de formación como docente, pierde funcionalidad en la práctica si como docentes no nos comprometemos con nuestro trabajo, es decir, debemos estar convencidos de que realmente nos gusta nuestro trabajo y hacer uso de toda nuestra vocación y comprensión para contribuir permanentemente en la formación y desarrollo de nuestros estudiantes adolescentes durante su estancia en la escuelasecundaria. Para todo lo anterior se requiere que en nuestra practica docente hagamos sentir a nuestros estudiantes el gusto que tenemos por nuestro trabajo, del mismo modo hacer que ellos se den cuenta de que también podemos equivocarnos y que podemos aprender juntos, además de que debemos tener el compromiso de renovarnos y actualizarnos día con día para que podamos tener herramientas y poder cumplircon las expectativas de todos y cada uno de nuestros estudiantes, en esta y muchas ideas mas está basada la realización del presente ensayo.








“Para ser maestro de Secundaria, se necesita vocación y comprensión”

Dentro de los aspectos observados durante la jornada de observación se encuentran los siguientes.
“La enseñanza es una profesión ambivalente. En ella te puedesaburrir soberanamente y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que en cada clase, hacen tus alumnos” (José M, Esteve, Pág.024), es decir, que la mayoría de las veces acudimos a nuestro centro de trabajo con una actitud negativa, con poca disponibilidad y sin ganas de realizar nuestrotrabajo de enseñar y educar a nuestros estudiantes, lo que a su vez nos impide darnos cuenta de todo lo que nuestros alumnos aprenden de nosotros durante una jornada escolar. Por ejemplo:

Es la primera hora del día lunes 26 de enero, la profesora se dirige al aula de clases en la que se encuentra el grupo de tercero D, cuando la profesora entra al aula, no saluda a sus alumnos e inmediatamentese dirige a su escritorio y comienza a sacar algunos libros y libretas que coloca sobre el mismo, me acerco a ella para informarle el motivo de mi presencia en el aula y me asigna un lugar, posteriormente les dice a sus alumnos que van a comenzar con la lista de palabras y comienza dictarles una serie de palabras, sin decirles para que les sirve o les beneficia a ellos la actividad van arealizar, después de dictarles las palabras comienza a llamar a uno por uno de los estudiantes para revisarles sus cuadernos





Considero que para poder cumplir con nuestra función de enseñar y para poder despertar el interés de los estudiantes de secundaria, es necesario que les hagamos ver y sentir que disfrutamos hacer nuestro trabajo, mostrando una actitud positiva durante el transcursode toda la jornada escolar.

Como dice José M, Esteve, “nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismo por ensayo y error”, si bien es cierto que en la escuela nos formamos día con día como futuros docentes de Educación Secundaria, también es cierto que muchas de las veces estos conocimientos no son tan útiles en la practica si nosotros no buscamos las estrategiasadecuadas para la aplicación de los mismos en cada una de las situaciones que se generan en el aula de clases. En las entrevistas realizadas a los docentes de la escuela secundaria al preguntarles que como recordaban su primer día frente agrupo contestaron lo siguiente:

Con miedo y nervios, porque no es lo mismo estar en la escuela que estar frente a un grupo de adolescentes. Otro profesor...