ensayo

Evaluación integradora de psicología
PIAGET:
Sensorio-motor: 0-2 años. Conducta motora. No hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. Ausencia de lenguaje, gráficos e imágenes.
Operaciones concretas: es el preoperatorio. 2-7 años. Estudio pre conceptual/ intuitivo. Imita objetos de conducta. Desarrollo del lenguaje hablado. Comienzan a pensarsimbólicamente. Habilidades verbales. Se maneja por ensayo y error. Puede simbolizar pares y combinaciones por ensayo y error. Cuestionan las cosas. Se inicia el pensamiento en espiral, ya que todo queda y nada se pierde.
Operatorio: 7-11 años. Operaciones mentales concretas. Anticipación de respuestas. Inicio del pensamiento a conceptos abstractos. Clasificación dicotomía(2 atributos grandes ychicos) manejan los tres tiempos(pasado-presente-futuro) causalidad unidireccional. Gráficos esquemáticos (simétricos)
Abstracto: +11. Operaciones mentales abstractas. Usan el método deductivo (general a lo particular) distinto al inductivo. Manejan el condicional. Causalidad, manejan varias respuestas y alternativas. Espacio proyectivo con perspectiva(figuras de perfil) comienzan a combinar(clasificación combinatoria) reticulado (redes de relaciones)
ETAPAS PSICOSEXUALES:
Etapa oral: desde los 45 días hasta 3 . La boca es el primer objeto de placer. Sinceramente no me acuerdo nada más para esto
Etapa anal: 3-5 años. Zona erógena, los genitales. El centro e atención y placer está en el pene para los niños y en el clítoris en las niñas. Creen que tienen todo el poder ya que comienzan atener control sobre su caca, son capaces de decidir si van al baño o no.
Etapa fálica:
Etapa de latencia: se da en la segunda infancia. Los caracteres sexuales están en stand-by debido a las secuelas del complejo de Edipo. Los niños ponen toda su atención en la intelectualización, les gusta ir al colegio. No hay enamoramiento.
Etapa genital: última etapa psicosexual. Adolescencia, cuando se reedita el complejo de Edipo. Se erotizan los genitales y comienza la atracción por el sexo opuesto. La zona erógena vuelve a ser los genitales. Asimilan el nuevo cuerpo, controlan sus instintos. Dejan los rolen infantiles. Reconocerse. Deseo de matar a los padres inconscientemente.
Primera tópica:

















*Freud descubrió que no todo lo que se ve es. Hay un contenidolatente que yace en el subconsciente. También descubrió en el subconsciente, fenómenos que el ser humano no controlaba por si. Los sueños y algunos síntomas.
Leyes del Inconsciente:
Principio del placer: todo pasa por el placer, por eso no hay negación, contradicciones o dudas.
Atemporal: ya que uno puede soñar con su papá cuando era chico pero a la vez estar uno mismo en el sueño. Osea, mescladolíneas temporales.
Representación- cosa: se maneja con elementos aislados que no llegan a ser una idea lógica. Se unen en el preconsciente con forma de idea.

La primera censura o “barrera” es la más fuerte de las dos.
En el preconsciente encontramos los pensamientos y las ideas.
Los mecanismos de defensa más primitivos son la condensación y el desplazamiento. La condensación es juntar, condensarmuchos pensamientos en un mismo sueño. Estoy hablando con juan, pero se viste como mi tío y habla como pedro.
El desplazamiento es relegar los miedos o sentimientos a otra situación. Por ej. Perdí una discusión con un amigo y después sueño que estoy en una conferencia y convenzo a todos con mi discurso.

2° tópica: ELLO- YO- SUPERYÓ

Cuando un niño nace, nace con el ELLO, caracterizado porel deseo. El niño se maneja por placer, si tiene hambre llora y enseguida es alimentad.
En la etapa anal se comienza a distinguir como YO distinto de los otros. El niño comienza a sentirse único, en esta instancia está muy relacionada con los sentimientos del niño.
Al final del complejo de Edipo aparece el SUPERYÓ. El superyó es lo que debemos hacer aunque no queramos, expresa el deber.
El...