Ensayo

INTRODUCCION

En la enseñanza de la Historia se conserva el enfoque formativo y la diversidad de los sujetos históricos y ámbitos de análisis. Los programas hacen hincapié en la idea de que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones y a constante renovación a partir de nuevas interrogantes, métodos y hallazgos. En historia es necesario contrastar y analizar puntos devista diversos sobre un mismo acontecimiento o proceso histórico. Además, se incluyen nuevos elementos que representan un avance significativo. Para contribuir al logro del perfil de egreso de la educación básica, en la enseñanza de la Historia: Se establecen dos cursos, uno de historia universal y otro de historia de México, en los que también se abordan las relaciones necesarias entre el país y elmundo. Se concibe el espacio histórico como la cambiante relación que existe entre los seres humanos, en sus formas de organización y con la naturaleza. Se incluyen contenidos referentes a conceptos, procedimientos y actitudes que promueven la comprensión de la historia, y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores relativos a la conciencia histórica
Las competencias propias de estaasignatura son: Comprensión del tiempo y el espacio históricos: implica el análisis de la sociedad en el pasado y el presente desde una perspectiva temporal y espacial considerando el ordenamiento cronológico, la duración, el cambio y la permanencia, y la multicausalidad. Manejo de información histórica para desarrollar habilidades y un espíritu crítico que permita confrontar diversasinterpretaciones; competencia para comunicar los resultados de una investigación y responder a interrogantes del mundo actual. Formación de una conciencia histórica para la convivencia democrática e intercultural. Los elementos incorporados a la enseñanza de la Historia en secundaria y el trabajo permanente en el aula para el logro de las tres competencias pretenden formar alumnos que comprendan y se expliquensu sociedad desde una perspectiva histórica.

La composición del ensayo está dada por el tema de estudio titulado La falta de estrategias didácticas para incrementar el interés de los alumnos ubicado en la línea temática 2, así como los tres capítulos del cual el capítulo I contiene el análisis del problema detectado, la falta de estrategias didácticas, referentes teóricos, análisis de lascausas y factores que originan y favorecen el desinterés en los alumnos, así como las semejanzas y diferencias entre los alumnos del grupo de práctica y por último el docente y su papel en el problema manifestado.
El capítulo II contiene el diseño y aplicación de la experimentación didáctica para el cual se diseñó y puso en práctica la planeación en la cual se plantearon los propósitos generales,estrategias didácticas implementadas, recursos y evaluación, así como el cronograma de actividades.
El capítulo III está compuesto por la valoración de los logros alcanzados, logro de los propósitos, valoración de los resultados alcanzados, dificultades presentadas durante la aplicación del programa de intervención y retos educativos.
La elaboración de este ensayo hace referencia a laimportancia del uso de las estrategias en el proceso de enseñanza – aprendizaje, puesto a que el uso de estrategias lleva a considerar al agente de enseñanza, especialmente en el caso del docente, como un ente reflexivo, estratégico que puede ser capaz de proponer lo que algunos autores han denominado con acierto una enseñanza estratégica.
Considero que el docente debe poseer un bagaje amplio deestrategias, conociendo qué función tiene y como pueden utilizarse o desarrollarse apropiadamente. Dichas estrategias de enseñanza se complementan con las estrategias o principios motivacionales y de trabajo cooperativo los cuales puede echar mano el docente para enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje.

MI EXPERIENCIA DOCENTE.
La educación secundaria es un nivel donde los procesos de...