ENSAYO

En la última década, los procesos de enseñanza y aprendizaje han estado mediados por la incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación – TIC - como una herramienta para lograr losobjetivos pedagógicos propuestos y para estar a la par con los requerimientos de la sociedad actual, que cada día demanda procesos más interactivos de formación académica. Este paso ha implicado cambiossignificativos en los roles de cada uno de los sujetos y organizaciones inmersos en este proceso: los estudiantes, los docentes y el personal administrativo.

En este sentido, el sistema educativo engeneral atraviesa una época de cambios propiciados entre otros por la innovación tecnológica y sobre todo por el desarrollo de las TIC, que han transformado las relaciones sociales y que a su vezinfluyen en la relación tecnología – educación. A pesar de que estas tecnologías ya no son del todo nuevas, siguen siendo una innovación en las aulas de clase y su incorporación a la educación se convierteen un reto para los docentes, tanto de educación básica como de formación superior. Al respecto, Salinas (1997: 1) explica que “en la actualidad esta adaptación supone cambios en los modeloseducativos, cambios en los usuarios en formación y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje”. De ahí la importancia de indagar entre los alumnos por las apreciaciones que tienen acerca del uso delas nuevas tecnologías y del cambio institucional que éstas generan, las actitudes de los profesores y la efectividad del proceso con el uso y apropiación de TIC, ya que ellos son los ingenieros,productores y comercializadores de los servicios educativos.

Paradójicamente se conocen pocos estudios que diagnostiquen lo que piensan los alumnos, personal obrero y administrativo sobre el uso eincorporación que dan los docentes a estas tecnologías, a la labor que desempeñan, pues éste debería ser un punto de partida esencial para medir la efectividad del docente y desarrollar proyectos...