ensayo

Las matemáticas y sus ramas entre ellas la geometría, siempre serán parte de la vida de una persona, desde edad muy temprana han sido parte de nuestra educación, empezando por aprender a contar,sumar, restar, etcétera, llevado el conocimiento en un aumento gradual y continuo. Es el proceso de llevar lo sencillo a lo complejo.
Al mencionar que vamos a entender el Modelo Van Hiele para ladidáctica de Geometría, entendemos que más que estudiar la geometría, estamos entendiendo el proceso que lleva a los alumnos comprenderla, lo importante aquí es la didáctica, que siendo parte de lapedagogía se ocupa de las técnicas y métodos de la enseñanza, algo esencial para los docentes.
Principalmente y siendo algo bastante interesante de este modelo, es que usualmente se cree que la edad es unobstáculo para el aprendizaje, que a determinada edad es cuando se deben de aprender determinadas cosas, siendo que en la aplicación del Modelo Van Hiele para la didáctica de Geometría esto es unafalacia, pues “no está asociado con el edad”, y en forma básica y resumida consiste el aprendizaje de la Geometría se hace pasando por unos determinados niveles de pensamiento y conocimiento, donde soloalcanzando un nivel se puede pasar al siguiente, en una simple comparación, es como primero gatear, caminar para poder correr.
Cada vez que se adquiere un nivel, se domina una nueva serie deconocimientos, de forma que el orden y el proceder de pensamiento se modifica, así que es posible aplicar de forma diferente el actuar a situaciones previas, de misma forma se adquiere la capacidad deejecución a nuevos objetos, y aunque el matrimonio Van Hiele señala que “no hay un método para alcanzar un nuevo nivel, mediante enseñanzas y actividades se puede disponer a los estudiantes a suadquisición.” Eso es que querer es poder, y que solo la perseverancia y la constancia podrán hacer posible la adquisición del nuevo nivel.
En el modelo de Van Hiele para tener la base de la Geometría es...