ensayo

HOMO VIDENS
Un mundo concentrado sólo en el hecho de ver es un mundo estúpido. El homo sapiens, un ser caracterizado por la reflexión, por su capacidad para generar abstracciones, se está convirtiendo en un homo videns, una criatura que mira pero que no piensa, que ve pero que no entiende.
El comunicar, pensar y conocer caracterizan al hombre como animal simbólico en un lenguaje que sirve comoinstrumento del comunicar y del pensar, ya que las civilizaciones se desarrollan con la escritura, la comunicación oral viéndolo en la radio que fue el primer difusor.
Las civilizaciones se han desarrollado con la escritura, con la comunicación oral, y el progreso de la reproducción impresa aunque fue lenta ha culminado con el periódico. Es en el siglo XIX cuando comienzan los avancestecnológicos, empezando con el telégrafo, el teléfono y con estos dos inventos desapareció la distancia y empezó la era de la comunicación, después la radio que añade la voz fácil de difundir en todas las casas, pero a mediados del siglo XX viene la ruptura con la llegada del televisor y la televisión, ya que las cosas dichas con imágenes cuentan más que las cosas dichas con palabras.
Dicha formación vaatrofiando su capacidad para comprender, pues su mente crece ajena al concepto. Esta es la razón fundamental por la cual al llegar a la edad adulta únicamente responden a estímulos visuales.
Como todo progreso en el momento de su aparición ha sido temido e incluso rechazado, ya que cualquier cambio molesta porque altera los órdenes constituidos, por lo que comparando la revolución industrial, vemosque en pocas décadas la creación de la imprenta y el progreso tecnológico de las comunicaciones siempre ha sido motivo de euforia ya que la televisión nos muestra cosas reales (imágenes) de lo que existe, por el contrario del ordenador cibernético que enseña imágenes imaginarias ya que la “realidad virtual es irrealidad que se crea con la imagen y solo es realidad en la pantalla”, demostrando lanecesidad que el ser humano tiene por las herramientas de comunicación rompiendo el verdadero sentido de la comunicación.
Los niños son la principales víctimas de esta escuela de la televisión ya que en vez de leer o darles otro tipo de información se la pasan viendo la televisión y esto les crea un mundo irreal que solo es pura imaginación, siendo el problema que en esa edad el niño es unaesponja que absorbe todo pues todavía no posee la capacidad de distinción del mensaje, que es como “Sartori explica como la televisión a educado al hombre marcándolo de por vida a ser un sujeto que deja de analizar, convirtiéndose en un simple receptor, empobrecido, marcado durante toda su vida por un atrofia cultural, convirtiéndose en el hombre de la cultura digital, en donde ya no existe realidad quese sostenga sino que ya cualquier cosa puede ser manipulada y mezclada a su gusto.”
Resulta obvia la función de entretenimiento que la televisión tiene, pero Sartori prefiere centrarse en su labor formativa. Si el niño crece junto al televisor, su concepción del mundo se vuelve una caricatura; conoce la realidad por medio de sus imágenes y la reduce a éstas. Su capacidad de administrar losacontecimientos que lo rodean está condicionada a lo visible: su capacidad de abstracción es sumamente pobre, "no sólo en cuanto a palabras, sino sobre todo en cuanto a la riqueza de significado".

Para el desarrollo de la civilización el progreso tecnológico es necesario y la televisión ha sido parte de ello pero a su vez, ha significado un retroceso pues perdió la función de ser deentretenimiento se ha transformado en espectáculo cambiando los valores, sin dejar claro que este aumento sea positivo ya que si la televisión transforma todo en espectáculo entonces la valoración cambia.
La educación es un arte y un arte particularmente difícil y como cualquier arte implica un impulso dinámico hacia un fin. Ahora bien, la finalidad propia de la educación es ayudar a la persona a su...