ensayo

MIS PRIMEROS PASOS EN EL COLEGIO
Primer Ciclo

Ideas y propuestas en el área de Lengua Castellana para promover la inclusión y plena
participación de los y las estudiantes con discapacidad intelectual.

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MIS PRIMEROS PASOS EN EL COLEGIO
Primer Ciclo

Ideas y propuestas en el área de Lengua Castellana para promover la inclusión y plena
participación de los y las estudiantes condiscapacidad intelectual.

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ADRIANA ELIZABETH GONZÁLEZ SANABRIA
LILIANA ÁLVAREZ BERMÚDEZ
Profesionales Equipo Dirección de Inclusión

SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogotá
ABEL RODRÍGUEZ CÉSPEDES
Secretario de Educación del Distrito
JAIME AUGUSTO NARANJO RAMÍREZ
Subsecretario de Educación

DANIT TORRES FUENTES
Directora de Inclusión e Integración a Poblaciones

EDGARORLANDO HERRERA PRIETO
Alcalde Localidad de Ciudad Bolivar
LEONARDO RAMÍREZ ONOFRE
Planeación Alcaldía Local de Ciudad Bolivar
LUZ GARCÍA DE GALINDO
Directora Corporación Síndrome de Down

COLEGIOS DISTRITALES DE LA LOCALIDAD DE CIUDAD BOLIVAR
Acacia II
Guillermo Cano Isaza
República de México

Diseño pedagógico – Textos y Actividades:
Corporación Síndrome de Down.
Publicado confinanciación de la SED – UEL Alcaldía Local de Ciudad Bolivar.
Impreso por: Oxecopias.
Se terminó de imprimir en: Febrero de 2009.

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Proyecto realizado por la Secretaría de Educación del
Distrito y la Corporación Síndrome de Down.
IED GUILLERMO CANO ISAZA
Docente: Esther Bernal Collazo
Docente: Gladys Mabel Ríos P.
Docente: Ligia Inés Ortiz M.
Docente: Martha E Pineda O.
Docente:SaraEugenia Quintero M.

Diseño Pedagógico
Carmenza Salazar Soto
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Especialización en psicología.
Textos y Actividades
Carmenza Salazar Soto
Licenciada en Ciencias de la Educación.
Especialización en psicología.

IED REPÚBLICA DE MÉXICO
Coordinador: Académico:Luis E. Neva
Docente: Carmen Elisa Pinzón
Docente: Carmen Rosa Fandiño
Docente: Nancy MireyaPuentes G.

Pilotaje y Trabajo de Campo
IED ACACIA II
Docente: Dora Yaneth Jiménez
Docente: María Consuelo Garzón M.
Docente: Patricia Lancheros Trujillo

Diseño Gráfico
Ilustración
Rodrigo Isaza Mendoza
Diagramación
Santiago Torres Acevedo

Todas las imágenes cortesía de www.bigphoto.com
Para reproducir esta cartilla, solicite autorización a la
Secretaría de Educación del Distrito.www.sedbogota.edu.co

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Presentación de la cartilla
Es importante destacar que filosóficamente este proyecto reconoce a las personas con discapacidad intelectual como ciudadanos y ciudadanas que reclaman
como todos los seres humanos, mayores niveles de independencia y autonomía.
Pero mas allá del discurso, es el desarrollo de las habilidades instrumentales
básicas de lectura y escrituraasí como de procesos de pensamiento, lo que
contribuye de manera eficaz a dignificarlos y a brindarles herramientas que les
den la posibilidad de ser cada vez más independientes y autónomos.
Bajo este marco conceptual se identifica la urgente necesidad de brindar todos los apoyos necesarios para garantizar la permanencia y promoción de los
estudiantes con discapacidad intelectual en el sistemaeducativo. Se identifica además la necesidad de fortalecer los procesos de lectura y escritura para
favorecer el desarrollo de nuevos aprendizajes dentro del contexto escolar.
En el diseño pedagógico de las cartillas para estudiantes con discapacidad intelectual se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:
• Las necesidades reportadas por los docentes.
• El nivel de competencia curricularde los escolares con discapacidad intelectual.

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• Los mecanismos y procesos de aprendizaje que se encuentran afectados en los
estudiantes con NEE.
• El plan de estudios de las instituciones educativas distritales.
• Los lineamientos generales para la transformación pedagógica de la escuela
y la enseñanza, orientada a una educación de calidad integral. En este sentido el
primer...