Ensayo

ENSAYO



LA INVESTIGACION EDUCATIVA EN VENEZUELA EN EL PRESENTE Y PASADO; COMO PRIVILEGIO PARA TODOS LOS CIUDADANOS

Principalmente definimos la investigación educativa como un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, siendo este un ámbito de conocimientos para todos y todas, esto se encuentra en la actualidad en un momento de cambio. En la investigación educativa hayintercambios de información y al impacto que ha tenido las redes de internet y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información, esta a su vez en Venezuela logra adquirir fuentes de conocimientos para todos los ciudadanos, a través de bibliotecas, a las que tradicionalmente añaden en la actualidad los centros especializados de documentación computarizada.
Porotro lado su origen se sitúa a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía a semejanza lo que anteriormente había realizado otras disciplinas humanísticas. Podríamos acotar que la expresión “INVESTIGACION EDUCATIVA”, es bastante reciente, ya que tradicionalmente se denominaba “PEDEGOGIA EXPERIMENTAL” como bien podemos observar en esta expresión el cambio terminológico y conceptual se debefundamentalmente a razones socioculturales y a la preexistencia de las aportaciones del mundo anglosajón en el ámbito educativo.
De este modo, la investigación educativa es que esta; se identifica como un conjunto de acciones, con objetivos totalmente propios y que si nos vamos a un nivel totalmente teórico, utilizaríamos las palabras como métodos de aprendizajes, medios de conocimientos, modelos opatrones a seguir para los ciudadanos de hoy en día; por otro lado si nos vamos al antepasado; JEAN PIERRE VIELLE(1989) explicita que “La investigación educativa se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo. Pues trata de expresar también que la misma se identifica con actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo que surge desdeun “ahora”. Este “algo” en términos sociales es un producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento que podamos obtener, sino que genera resultados diversos y muy diferentes a los demás, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños y por supuesto valores prototipos para superar comportamientos y actitudes negativas.
Hablaríamos sin duda alguna; de queesta forma de definir la investigación educativa, no disminuye las posibilidades dé conceptualización de la misma. Sus características son muy lógicas ya que nos sirven como ejemplo de sistematización no solo en la investigación educativa sino también en vida misma de cada ciudadano ya que permite la presencia de acciones intencionales y sistemáticas; además de ello son realizadas con apoyo en unmarco teórico y conducen al descubrimiento de algo y pues sostiene a través de diversas naturaleza que nos emplean conocimientos básicos, teorías, ideas, conceptos, modelos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamiento estos vendrían entrando en el ejercicio y productos.
Se observa también; el objetivo de la investigación educativa; nos implementan básicamente los conocimientos talescomo: Conocer los distintos punto de vista sobre la naturaleza de la investigación, que nos traerían buenos resultados ya que si pudiésemos mirar su conceptualización entenderíamos que es importante conocer la naturaleza más de cerca, sus alrededores, beneficios y más cosas en la cual el ser humano esta implementado; otro punto sirve adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas enla investigación, conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por parte de los investigadores y capacitar al alumnado para la lectura e interpretación critica.
De esta manera; los métodos de la investigación educativa, también son importantes ya que a través de ellos todas y todos los ciudadanos obtendríamos paso a paso como debemos realizar y obtener conocimientos...