Ensayo

* 1. EL TEXTO
* 2. DEFINICIÓN El texto, es una unidad lingüística con sentido completo y unitario. Los textos son de diversa naturaleza; pueden ser escritos, orales, icónicos, etc.
* 3. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO ESCRITO Tema y la Estructura Es la relación comprensible entre los enunciados. La dependencia gramatical entre sus diferentes unidades . El tipo de texto, al uso adecuado delespacio (títulos, viñetas, etc.) Fondo Forma Coherencia Cohesión Presentación adecuada
* 4. CLASES DE TEXTOS ESCRITOS Por su naturaleza : Orales, escritos, visuales Por su propósito: Informativos, persuasivos, prescriptivos, estéticos Por el discurso predominante : Expositivo, descriptivo, narrativo, argumentativo Por el tema que tratan: Periodístico, publicitario, científico – técnico,humanístico, literario, etc.
* 5. Esta forma de clasificarlos no significa una clasificación excluyente, sino complementaria GÉNEROS MODERNOS GÉNEROS LITERARIOS CLÁSICOS FUNCIONALES EXPOSITIVOS NARRATIVOS DESCRIPTIVOS POR SU INTENCIONALIDAD POR EL DISCURSO PREDOMINANTE TIPOS DE TEXTOS

 
 Material recopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.
1UNIVERSIDAD PEDAGÓGIOCAEXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETOSUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CUALIDADES DE UN TEXTO ESCRITO
Material DidácticoUn texto escrito se configura a partir de cinco propiedades:1.
 
Se concibe con un propósito comunicativo especifico2.
 
Tiene sentido completo3.
 
Unidad4.
 
Coherencia5.
 
Cohesión
Propósito Comunicativo:
Todo el que escribe tiene una intencióncomunicativa específica: proporcionar unainformación, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio, describir unobjeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una anomalía, solicitar unainformación, etc.
Sentido Completo:
En un texto se desarrolla una idea completa. El texto es una manifestación lingüísticarelativamente independiente, cuya interpretacióndepende fundamentalmente de la información quese suministra en su interior. Pero aunque un texto tenga sentido completo en sí mismo, de algunamanera su interpretación remite a otros textos producidos con anterioridad. A la presencia de untexto en otro se le denomina
intertextualidad.
Un texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la información suficiente paraque el lectorcomprenda el propósito por el cual fue escrito. De modo que la extensión de un textodepende del grado de complejidad de lo que se desea comunicar.
Unidad:
 Cuando se habla de unidad se tiene en cuenta criterios normativos en el nivel textual. Launidad se refiere a la calidad de información que de ha de aparecer en el texto. Grice (1983)
denomina “cantidad” a esta cualidad textual. Las apreciaciones deGrice provienen de lo que eldenomina una “lógica de la conversación”. Hay un par de principios enunciados por Grice, que son
igualmente valederos para lo que sería una lógica del texto escrito:1.
 
Haz que tu contribución sea tan informativa como se requiera para los propósitos vigentesen el momento del intercambio.2.
 
Haz que tu contribución no sea más informativa de lo que se requiere.Enel texto se presenta una violación al primer principio cuando la idea central es parcialmentedesarrollada; dicho de otro modo, cuando hacen falta premisas que sustenten las conclusiones uopiniones del autor. Se viola el segundo principio cuando en el texto se suministra información quees irrelevante para el desarrollo del propósito del texto; es decir, cuando quien escribe se sale del
 
 Materialrecopilado y editado por Prof. María de la Soledad Bravo, 2005.
2tema. En el discurso oral espontáneo es prácticamente imposible mantener la unidad temática -además de que resultaría aburridor-. Sólo en algunos casos especiales-conferencias, debates, foros-algunos expositores la mantienen, pero hasta ciertos límites. En el texto escrito, en cambio, launidad es un requisito ineludible. La...